與經典對話，與江南文化同行

向煜

楊旭輝，蘇州大學文學院教授、博士生導師，“書香蘇州”代言人

每本書都是一座無聲的庭院，你坐下來可與自己對話，可交換空間與作者交談，也可穿越時間與古人同行。

“寄其心，取其樂，養其志，怡其情”，在閱讀中，我們可以體會喜怒哀樂、酸甜苦辣，這種過程中的萬千滋味，最終，會化作我們本身的“能量”，豐盈內心，更好地去讀世間萬物。

讀書人應該是沒有功利的

讀書是為生命，讀書是為自己“求心之所安”。

“真正的讀書人應該是沒有功利的?！辈稍L伊始，楊旭輝就拋出了自己對于閱讀的態度。白居易初到蘇州為官時曾寫下“救煩無若靜，補拙莫如勤”的詩句，后來因乾隆皇帝的推崇，成為著名的“官箴”。借用來談讀書亦無不可，在閱讀的安靜中消除各種喧囂和煩惱，在勤奮、勤勉中補拙。

如何讓自己安靜？閱讀便是最好的方式?！俺两陂喿x世界中可以讓人平靜，長此以往，我們的修養也會有所提升。當然，我們談論的閱讀，是真正的讀書，而非出于某種功利目的，臨時抱佛腳式的翻檢書籍的行為，比如為了寫論文而檢索圖書數據庫。”

現代人往往會覺得，相比起各種消遣活動，閱讀略顯枯燥乃至痛苦，而楊旭輝則認為，當你把讀書當作生活習慣的時候，自然會找到讀書的快樂?！伴喿x習慣需要一個養成的過程?！?/p>

年屆五十歲的楊旭輝，回憶起了自己讀書的年代?！拔业闹袑W階段是在20世紀80年代，比起現在的學生，壓力沒有這么大，中午休息時間跑去學校圖書館看各種雜志、書籍，周末也是往縣圖書館跑，不僅是讀，也會經常做讀報摘抄。”到了大學，就讀中文系的楊旭輝依然堅持著抄寫經典的習慣。

“研究生階段，導師讓我對1000多卷的《文苑英華》進行?？?，?？睅讉€不同的版本，這是一樁極其枯燥而繁瑣的工作。在校勘的基礎上開始細致的文本解讀和深入的理性思考。這種‘死功夫花多了，整個人的心性變得更加平靜。漸漸地，讀書于我而言會讓自己感到更安心和定心?！彼麖娬{，相較于快餐式的閱讀，這種慢條斯理的閱讀方式，更容易積累知識，也更容易讓人產生思考，帶著問題繼續去閱讀。

他坦言，如今每年自己真正靜下心來精讀的書也就一兩本書，即便是在閱讀“巔峰”時候也不過十余本。“我所說的精讀，是真正靜下心不帶任何功利目的、真正吃透原典的閱讀。只有把一本書讀透了，才能將其中的內容、思想和方法，轉化成自己的。羅馬城不是一天建成的。年輕時候沉靜下來好好閱讀，可以提升文化素養，奠定你一生的文化底色。”

經典閱讀不可替代

開卷有益，但凡是書籍，讀了總比沒讀好。但說到精讀一本書，楊旭輝依然推薦要讀經典著作。

“我常常跟學生說，讀書要讀經典，當你把幾本經典讀透了，你會尋找到一種適合自己的讀書方法，熟練掌握方法后，很多書拿到自己手里，就可以眼觀六路、耳聽八方，讀得更好也更快?！睂Ｗ⒃姼柩芯康乃?，就會反復研讀杜甫的詩集，“被稱為‘詩圣的杜甫，既對前賢的各種藝術手法和成就兼收并蓄，又從思想上、藝術上為后人樹立起最高的典范。讀透了杜詩，唐代文學、乃至于中國古代文學的很多問題都可以迎刃而解”。

從學生到教授，楊旭輝走過了三十年。這是經濟飛速發展的三十年，也是人們思維異?；钴S的三十年?！白鳛橹袊膶W專業的老師，早些年學生還是比較接受要讀原典這個觀點的，也愿意沉下心去讀那些原著，但近些年我的學生們對原典的興趣就沒那么濃了，這個時候就需要我們老師對教學方法作出一些調整。”

當下，翻轉教學正流行。所謂“翻轉”，就是學生替代老師，成為課堂的主講人?！?5后、00后樂于表現自我，采用這種方式還是比較受到學生認可的。”此前楊旭輝開設一門課叫作“杜詩導讀”，給每位學生布置了讀一卷詩的任務，“在一個學期里，要求學生就把這一卷中的三五十首杜詩讀透，每周的課堂上由一兩位學生來匯報，然后我再對他們的匯報進行詳細的點評，其他同學也可以一起參與討論和質疑。因為需要應對我和同學們的各種問題，這就對主講的學生提出了更高要求，他在讀這些詩詞的時候也需要加倍用心”。

教學相長，在這樣的課堂上，楊旭輝常常有意想不到的收獲?！笆紫?，我要了解當下學生的知識儲備和閱讀習慣，去設想一些他們在課堂上可能會講到的內容，從而更好地應對他們提出的問題。此外，學生有時候也會講到一些我不太注意以及不太了解的內容，這就促使我去鉆研以往忽視和遺漏的問題，促進我再去深讀原著，每每會有新的啟發。”

正如蘇軾所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！睔v經歲月流轉的原典著作，每讀一次都會有不一樣的收獲，每讀一次都會積累不同的思考。

行走，也是一種閱讀

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊x萬卷書，往往還需與行萬里路結合。翻轉教學外，楊旭輝還會給學生安排現場教學?！拔膶W專業的學生，讀過很多與蘇州有關的書籍，現場教學就是想讓他們進入文化的場域之中，親身感受原來書籍里，幾百乃至上千年前的文化，那些典故、那些名人離我們并不遙遠?！?/p>

他強調，在文化上，蘇州具有一種可以隨走隨讀的天然優勢。這座城市自古就是富饒之地，文人輩出，有很多記載歷史、名人和文化的書籍，并保存得較為完好，為后人留下了寶貴的精神財富?！氨热缣K州文廟，里面有很多歷代書法家墨跡的碑刻，其內容本身就是文學作品，我會帶著學生去那里，讓他們每人‘領一塊碑，然后認真去讀、去標點、去分析、去寫。這樣的方式，既讓學生認真閱讀了經典，換了種形式，又讓教學變得更加有趣味、有意思?！?/p>

在通識課程教學中，他就讓學生細細閱讀碑刻上記載的重大歷史事件，還有江南文化的點點滴滴，“讓學生閱讀碑刻，能學到很多書本以外的知識，比如古代蘇州是如何做好環境保護的，某個時期蘇州城有多少面館等等，能夠讓學生在更加輕松的閱讀氛圍中獲得這些有意思的知識點”。

楊旭輝堅持認為，閱讀除了低頭讀書外，行走在城市間也是一種閱讀?！拔墨I學中有一句名言‘竹頭木屑皆文獻，行走在蘇州城的大街小巷，有太多值得去認真品讀的歷史和文化?！?157CCEB-B82F-47F1-B3F4-FE1B16D27EA1

2500余年歷史的蘇州城，每一朝、每一代都書寫著自己的傳奇，留下了耐人尋味的記憶，不斷增加了這座城市的厚重感。行走在這樣一座城市中，隨處可見深厚的文化底蘊，感受歷史名人的魅力。

不論何時、何地、何種方式，都能讀

明人陳繼儒說：“人生有書可讀，有暇得讀，有資能讀，又涵養之，是享世間清福者也。”讀書，哪里都行、什么時間都行，只要有書便可手握卷冊，孤影探筆山。如今，隨著科技的日新月異，除了空間和時間外，方式也變得多元化了。

楊旭輝本是象牙塔中的學者，但一位前輩學者的郵件，讓他決定給自己多一個任務——要做閱讀的推廣者和文化的普及者。上海師大著名歷史學家虞云國教授在給楊旭輝的郵件說道：“作為合格的學者需要兩翼齊飛，第一要在書齋里做扎實艱深的學問，這是作為學者和老師的立身之本。但光在書齋里還不夠，我們還要做知識的推廣者和普及者。”于是，2000年之后，他毅然決然地走出書齋，開始進行閱讀的推廣。

互聯網成為了閱讀的重要陣地之一，作為閱讀推廣者，楊旭輝當仁不讓地在這個新興“陣地”貢獻自己的力量。2021年開始，他每天都在互聯網上分享一首與蘇州有關的詩，并對其背后的故事和蘊藏的蘇州文化進行解讀。“江南文化本質上是詩性文化，不僅是傳統文化，還是‘活在當下的文化。而讀詩，可以讓人從本質上走近江南文化?！敝铝τ谕苿觽鹘y詩歌走進當代人生活的他，還聯合江南電子音像出版社推出了《詩話江南》系列有聲讀物，如《詩話江南·最美蘇州詩》《詩話江南·吳中好風景特輯》等，廣受好評。

2022年伊始，楊旭輝又與蘇州軌道交通集團合作推出有聲文化欄目《乘著地鐵去讀詩》?！疤K州地鐵沿線有許多歷史文化遺存，與古代詩詞緊密相關，但是有不少人覺得詩詞的語言比較生澀、難懂，我們就給大家做個引導，剝開文言文的艱深外殼，去了解其中豐富的文化內涵?！彼硎?，通過這種方式帶領市民、乘客利用乘車的碎片時間品讀詩歌、走近經典，希望可以讓更多人領略千年古城的美麗風光、了解東吳舊地的人文底蘊、感受江南文化的獨特魅力。

他直言，網絡上海量的信息內容，良莠不齊，受眾很容易迷失在其中，作為學者有義務在這么重要的陣地里“搶占地盤”，用專業的知識讓大家領略江南文化的真諦。說到此，楊旭輝激動地說：“學者為什么要放棄互聯網這個傳播文化的重要陣地呢？有時候可能只是偶然間聽到了一首關于江南的詩句，感興趣者就會想深入了解，從而去閱讀更多相關的書籍。入目、入耳，再入心，通過多種形式的閱讀，相信大家會對蘇州、對江南文化有更深入的認識?！?/p>

讀好蘇州城這本更厚的“書”

當你在一座城市久了，不如通過閱讀，重新“讀”一遍這里。

“這兩年我特別喜歡光福?！睏钚褫x說，早些年他對光福并沒有特別深的印象，但隨著閱讀了更多關于蘇州的書籍后，發現古代有很多文學篇章和繪畫作品中都有光福的身影?！盀槭裁从心敲炊辔娜四拖矚g去光福，除了地理位置優勢外，那里還有豐富的物產，美麗的景致?！毖膶W家、畫家的足跡，循著手中的《光福小志》，他在閱讀中一次次重走光福，一次次重新認識光福，每一次都有新的收獲。

事實上，作為在蘇州生活了30余年的新蘇州人，楊旭輝說自己從踏上蘇州土地的第一天，就喜歡上了這里。在古城中徜徉，品味典雅的蘇式生活，品味古城中的人和事，對他來說是一件非常有意義的事情?！疤K州城就像一本厚重的書籍，當你讀的書越多，對這本‘大書的理解就更深刻，對這座城市歷史與文化的研究才會越細、越深?！?/p>

于他而言，讀書與讀城已成為一件密不可分的事情了。因為讀得多了，行走在蘇州的每一處，都仿佛是與古人進行一場穿越時空的交流?！霸诠懦?，一條看似不起眼的街巷，可能就有很多名人居住過，每一次閱讀他們留下的文字，都會讓我對這里的歷史、文化產生新的啟發，從而賦予這條街巷更多的內涵。而我要做的是，將這些記錄下來，并且通過當下的語言傳播出去，讓更多人了解蘇州的人文底蘊?！彼谝槐緯暮笥浿性@樣寫道：“每日讀書疲乏之后，行走在姑蘇城內青石板的小巷之中，眼前惚惚然若見到了前賢比肩而至的勝景……讀其著述，想其為人，已然是神交古人矣。行走在逼仄的小巷之中，但我思故我在！”

通過當下更多元的手段，讓更多人閱讀蘇州，才能更好地弘揚傳統文化，讓江南文化可以更加深入人心?！皞鞑ソ衔幕沃氐肋h，每個人都任重道遠。從歷史縱深來看，文化的傳播要跳出本位意識，放眼整個江南地域，甚至要放在世界格局中，傳承與傳播江南文化，而前提一定是，讓大家可以閱讀到江南，閱讀到蘇州這座城市。”

推廣閱讀，提升傳播力和輻射力，跳出蘇州看江南文化，胸懷大局看江南文化，面向未來看江南文化，才能讓全世界在談論江南文化時，自然而然地想到蘇州，想到這座千年古城。6157CCEB-B82F-47F1-B3F4-FE1B16D27EA1