父母或老師總說“我這是為你好”，真是如此嗎？

父母老師口中的“為你好”是真的為了我們好。我們從年少時的懵懂無知到如今的陽光少年，哪一步不需要父母老師耐心引導？畢竟我們涉世尚淺，很多道理還不懂，很多危險還不知道。正處青春期的我們就像向往藍天的風箏，像渴望奔跑的馬匹，但是沒有絲線引導的風箏很可能會在狂風吹打下重重地摔落在地，沒有韁繩束縛的馬匹易被未知的障礙絆倒而難以抵達遠方。

湖南省長沙市岳麓區博才培圣學校 徐灝軒組稿老師：尹 宏

與父母老師相比，我們不過是能在水里刨幾個狗刨的雛兒。步入青春期，很多人覺得自己個子高了、聲音變了、羽翼豐滿了，就覺得自己已經具有了天大的本事，可以逆著父母老師的叮囑，憤怒咆哮了。試問，哪里來的勇氣，讓我們的脾氣大過本事？

所謂“聽人勸吃飽飯”，人生苦短，別把大把的青春浪費在試錯上，接受父母老師對我們的忠告吧。

河北省秦皇島市第十中學 胡藝馨

組稿老師：林 海

相比我們，父母人生閱歷更為豐富。俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前”，雖然他們的做法不一定讓我們稱心如意，但能讓我們少走彎路、多走正道。為了孟子好，孟母三次搬家，也正是有了這三次搬家，才有了流傳千古的孟子。著名主持人董卿，更是因為有了父親的“為你好”而成為才女，成了人人喜愛的主持人。

無論如何，我都堅信一點，父母不會害我們，所以“我這是為你好”，不是束縛，而是引領。

江蘇省句容市第二中學 辛瑾軒

組稿老師：蘇成才

我覺得“我這是為你好”這句話是一種束縛。要按照他們規劃好的路去走，這是剝奪了我們更多的選擇，削弱了我們的發展空間。固然是愛，但更像是枷鎖。就像蟬脫蛹變蝶，經歷磨難才能成長，因為你的好意，清除我身邊的挫折，那么，我的一生一路坦蕩，又何來快樂？我們應該選擇自己的道路。孟德斯鳩說過：“當一個人視自己是別人生活的裁判時，他的所作所為就不是關懷，而是暴力。”

我本來就是淋雨的，你非要給我撐傘，我會走不快，你也會淋濕。讓孩子自己選擇，自己實踐，雖苦猶樂。

江蘇省句容市第二中學 徐夢雅

組稿老師：蘇成才

我不覺得是為我們好。第一，我們與父母成長的時代背景不同，對于某些事情的評判不同，所以有時父母做出的選擇和建議并不一定適合我們。第二，作為青少年，我們應該有自己面對事情的能力，就算我們做得并不好，但承受事情的結果也是我們成長的必修課。父母和老師的“為你好”，固然可以讓我們少走彎路，但也讓我們少了許多鍛煉的機會。

湖南省長沙市岳麓區博才培圣學校 龔妍婧組稿老師： 尹 宏

時代在變化，每個人的經歷不同，所以看待問題的角度也多多少少有不同。每次父母說“我這是為你好”都是站在自己的角度，從來沒有想過孩子的感受。父母忘記了去客觀衡量，孩子也是一個獨立的個體，是一個鮮活的有自己思想的人，我們也有著自己的喜好。父母做不成功的事也許我們可以做成功，父母不喜歡的事也許我們會喜歡。父母卻感受不到，總是以自己為中心，認為他們不喜歡的我們也不會喜歡。所以我不喜歡父母和老師說我這是為你好。

河南省信陽市第七中學北斗星文學社 吳 杰

組稿老師：董志崇

這一句話，充斥著師長對孩子的否定。細想來，它似乎是一句“緊箍咒”，暗示著“你做錯了，你得照我說的來”。父母在這樣的心安理得中，把孩子一刀刀地雕刻成了自己心中完美的模樣。殊不知，這樣的“緊箍咒”卻是強迫孩子放棄自己獨立的意愿，放棄自己的熱愛與喜好，只剩下對“怎樣做才是師長心中的最好”的思考。這樣的話語雖用心良苦，卻給人壓力。比起這種強加于人的“最后通牒”，孩子更需要的是來自師長的尊重與理解。

河北省秦皇島市第七中學 董澤晗

組稿老師：林 海