簡析如何在高中數學教學中進行德育滲透

◆摘? 要：隨著教學的不斷改革，德育教學的滲透對于高中教學而言變得尤為重要，而數學作為高中教學不可或缺的重要課程，也需要注重德育在教學中的逐漸滲透，積極的采取有效的教學措施，讓學生既能夠獲得數學知識又能夠樹立對于學習以及生活的正確理念，在提高高中數學教學的同時，還能夠幫助學生更好的進行發展。

◆關鍵詞：高中數學;教學;德育

1 前言

新的教學理念當中，不僅僅注重教學效率的高低，同時也注重學生自身的發展情況，高中階段作為學生發展的重要時期，教師更需要進行德育的滲透，并且要轉變傳統的教學理念以及教學方式，采取積極有效的教學措施，既讓學生掌握運用數學相關知識，還能夠讓學生樹立起正確的學習以及生活的理念，注重培養學生的學習情感以及學習態度，讓高中數學教學能夠得充分發揮其真正的作用，學生也能夠得到更好的發展前景。

2 運用教材滲透德育

高中數學教學需要合理進行教材的運用，教材的運用不僅僅能夠讓教學更好的進行，同時也能夠在課堂中逐漸滲透德育，數學教學德育的滲透需要多種渠道進行開展。首先可以根據教學材料設立良好的情景滲透德育，情景的創建不能過于隨意，需要結合教材以及德育設立具有探索性高效性以及思維性的情景，讓學生能夠體會到數學學習的樂趣。其次利用相關史記故事進行數學教學中德育的滲透，根據教學材料合理選擇相關數學家的事跡，技能夠讓學生了解相關數學知識的發展過程，又可以通過史記事實激勵學生，引導學生逐漸形成正確的學習習慣，形成良好的品德素質。例如進行“二項式定理”過程中，可以選擇數學家楊輝的故事，利用多媒體教學為學生直觀的展示數學知識以及事實故事，讓學生既能夠掌握相關數學知識，又能夠感受到杰出數學家未來科學的獻身精神，從而讓學生能夠更加熱愛數學學習，同時也能夠樹立正確的理念志愿。

3 聯系實際生活滲透德育

高中數學教學中德育的滲透還需要聯系實際生活進行開展，數學教學不僅僅停留于課堂當中，還需要注重學生課外發展的重要性，通過數學與實際生活的結合讓學生的發散思維受到一定的培養，同時也能夠讓學生在人際關系以及行為方面受到一定的鍛煉，培養學生思想美德的逐漸養成。例如在進行“四面體”的教學過程中，在教導學生四面體相關觀念的同時，融入德育方面的相關理念，告知學生數學與生活的實際聯系性，引導學生注重團結協作的重要性，實際生活當中不利處于那種位置都需要具有四面體的隨意性以及適應性，堂堂正正的做人，樹立學生自身發展的正確理念，既能夠讓學生了解四面體的相關特性以及理念知識，還讓學生了解到思想美德培養的重要性。

4 強化數學底蘊滲透德育

高中數學具有比較豐富的底蘊，教學過程中強化數學底蘊能夠有效的滲透德育教育，數學相關理念的形成以及運用方面都離不開反復實踐探索，通過數學底蘊讓學生能夠具備唯物主義思維能力，形成正確的學習理念以及世界觀價值觀。例如在進行“補集”的相關教學過程中，數學知識點體現出了否定之否定的理念，數學知識中蘊含著豐富的思想，在引導學生進行函數方程運算以及分類討論的過程中，讓學生的整體思維能力以及分析能力得到一定的鍛煉，而這些數學底蘊都是數學找那個的精髓所在，讓學生能夠將所學的相關數學知識運用到實際問題的分析解決當中，培養與提高學生的數學綜合素養，讓學生能夠具備一定的唯物主義哲學思想，有效的在高中數學教學中進行德育的滲透。

5 注重學生主體滲透德育

高中數學教學課堂中學生才是主體，每個學生的特性都不盡相同，教學中需要注重學生的主體特性，通過課外活動的有效開展達到德育滲透的目的。數學相關課外活動的開展技能夠讓學生對數學充滿興趣，又能夠更好的發掘學生的特性對學生進行因材施教，讓學生能夠更好的發展自身特長形成正確的學習以及思想品德理念。例如在進行“集合與映射”過程中，可以根據教學內容開展數學發展史專題講座，讓學生能夠直觀的了解到數學家的刻苦艱辛，從而強化學生對于數學學習的信心以及理念。或者也可以舉行數學知識競賽，既能讓學生合理運用所學的知識，又能夠讓學生進行競爭的鍛煉，讓學生能夠具有良好的競爭意識，逐漸培養學生的思想品德以及個性化發展，通過愉快的數學教學課外活動滲透德育教育。

6 總結

高中數學教學中德育的滲透是一項長期的工作，教學過程需要注重學生道德品質的培養，教學需要合理運用相關教材，在對學生進行數學相關教學的過程中逐漸對學生的道德思想進行培養，讓學生能夠樹立正確的學習以及道德理念，既讓學生掌握了相關數學知識提高了數學教學效率，又能夠讓學生的綜合素養得到了一定的提高，讓學生能夠得到更好的發展前景，具有更好的思想品德。

參考文獻

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作者簡介

張偉（1983—），男，年生，2006年參加工作，理學學士，重慶市銅梁一中工作，中學數學一級教師.