黨史學習教育融入小學思政課的路徑分析

潘春濃

◆摘? 要：黨史學習教育融入小學思政課是當代每個院校的深化改革的重要措施。本文針對黨史教育在小學思政課的路徑進行探討，提出通過在提高認識、加強培訓、加大力度、完善制度方面具體措施，以提高小學思政課中運用的黨史教育。

◆關鍵詞：黨史發展;學習教育;小學思政課

1 引言

黨史是我國的重要史冊，通過在小學思政課中融入黨史教育。能讓當今學生從小樹立正確的人生觀和價值觀，培養認識問題、分析問題、解決問題的辦法。在如今中國共產黨成立100周年，黨史的進一步融入，更好的推進了時代的發展，讓黨史永遠流傳下去。

2 黨史學習教育融入小學思政課的作用

2.1是貫徹黨中央黨史學習教育的必要選擇

百年黨史中蘊含著豐富的思想資源、實踐智慧和精神力量，是我們的精神財富和力量源泉。黨史中包含的新民主主義革命史、改革開放史、社會發展史，蘊含著豐富的思想光芒和歷史哲理，都可為小學思想政治課程提供豐富的教學資源。黨史中的大量素材，不僅能展現黨的光輝業績，還能引導小學生對黨的認同感、責任感、使命感。小學課堂應充分利用好黨史中的豐富資源，讓小學生從黨史中攝取信仰的智慧和力量，從小教育，成人之后勇擔民族復興大任。

2.2是增強小學思政課教學的吸引力的有效手段

從當前小學思政課教學的現狀來看，普遍存在著學生學習興趣不濃、勁頭不足、效果不佳等主要問題。究其原因，一方面，小學生知識儲備量不足，尤其是在思政方面的理論知識過于薄弱。另一方面，思政教育主要體現在理論體系和社會地位的論述，具有理論性強、線條粗的特點，從而導致小學生在學習過程中難以真正學懂弄通。將黨史正確融入到思政課教學，既可以幫助學生補足黨史知識，也對黨的奮斗歷程和偉大成就有更全面的了解。與此同時，全面提高小學思政課的實際教學效果。

2.3是落實立德樹人的根本任務

在我國當代的教育中，其根本任務是立德樹人，努力培養能擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在這百年以來黨史的發展進程中，無數革命先烈和英雄人物為了革命的改革、新中國的成立貢獻了自己的力量，充分體現了馬克思主義的核心理念和共產主義的遠大理想。中國特色社會主義的共同理想應時刻被放在心中最高位置。由此可見，將黨史教育全方位融入小學思政課教育教學中，源源不斷從黨史中吸取滋養，獲取強大的力量，才能真正凸顯思政課在落實立德樹人中的重要作用。

3 黨史學習教育融入小學思政課的路徑

3.1提高認識

應充分認識到黨史教育的重要意義，準確把握黨史教育的重要地位，是當前自覺融黨史教育于小學思政課程教學的前提條件，其意義主要體現在以下幾方面：一是黨史已成為當下小學院校思政課系統開展的底色和支柱，是黨的全部理論得以形成和發展的深厚土壤和活力源頭。小學思政課中如果缺少黨史的融入，將缺乏說服力和解釋力，達到難以信服的效果，將思政教學意義大打折扣。二是黨史中有關于歷史活動、歷史人物、歷史事件的真實史料記載，通過對相關記載的了解，拉進了理論和實踐的距離，填補了在理論知識方面的空白，使思政教學能得到全面的認可，極大的增強了學生的學習興趣和積極性。三是黨史中蘊含著崇高的理想信念、價值追求、精神品質，在黨史中通過理想信念的相互傳播，極高價值的不斷追求，精神品質的逐漸完善，為小學思政課的教育帶來了不可或缺的教育意義。

3.2加強培訓

習近平主席在學校思想政治理論課教師講座中強調指出，“教師是辦好思想政治理論課的關鍵所在，主要體現在積極性、主動性、創造性三方面”。思政課教師的主導地位在影響院校融黨史教育于小學思政教學實踐中起決定性作用。因此，需要加強教師的培訓，來切實提高思政課教師融入黨史教育的能力。一是加強黨史的培訓學習，通過國家的專題學習、專題培訓和自主學習相結合的方式，促進各小學院校教師對思政能力的深入，樹立正確的黨史觀，清晰把握黨史發展方向，掌握詳細的歷史細節。二是加強融入黨史教育的思政課教學方案，幫助教師科學的整理黨史資料，準確拿捏融入的角度，將小學政治課上的方案設計完整，做到胸有成竹。三是加強融入方式方法的培訓，在選擇方式方法的過程中，要緊緊圍繞“如何融入”這一中心問題，通過準確的理論研究、專業的專家指導和完整的示范教學等手段，利用選修課、網絡在線課程、校報、校園網等方式豐富思政課教師的路徑選擇，從而保障黨教育更好的融入教學課堂，為學生學習黨課提供了方便。

3.3加大力度

在黨的發展歷史中，我國不斷推動馬克思主義中國化的歷史進程，在不斷的理論創新和創造中推進歷史發展。黨史發展的歷史進程和黨的創新理論形成的過程是同步的。一是挖掘革命紀念展館的思政教育資源，革命紀念展館里面陳列著眾多帶有革命色彩的事跡，都是中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的記載。體現了崇高的革命精神，蘊含著豐富的革命文化，同時也是思政教育資源的集中地。二是挖掘重大革命日中的思政教育資源，每年的革命烈士展覽館，都是人來人往的悼念者。通過革命日的宣傳，加大對黨史的學習教育，通過將其中的革命事跡融合在小學思政課上，能讓大家更重視革命的重要性。三是挖掘地方紅色資源的思想教育價值，以丹東鴨綠江被美國入侵時期為例，通過電影《長津湖》可以了解到中國在抗美援朝期間以少勝多重創美國軍隊，實現理想中的新中國。這些都是思政課較好的資源，需由我們新生代的少年傳承下去。

4 結論

綜上所述，在小學思政課教學中，黨務學習教育的融入至關重要。由上文可知，黨務學習教育的融入能讓學生銘記革命歷史。通過革命先烈的經驗，讓學生能從小做起，跟進黨的步伐，長大后做一個對社會對國家有貢獻的棟梁之才。

參考文獻

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