抓牢中考命題這個關鍵環(huán)節(jié)

顧月華

中考命題是一項政策性、導向性、科學性、專業(yè)性要求很強的工作，在落實立德樹人根本任務、推動教育評價改革、促進基礎教育高質量發(fā)展，乃至維護社會穩(wěn)定等方面，發(fā)揮著重要作用。基于此，江蘇省教育廳自2003年起，即在全國率先組織開展對各設區(qū)市中考命題的評估工作。

近期，省教研室又對2021年全省各設區(qū)市初中畢業(yè)及升學考試工作進行了全面評估，內容包括各市中考方案、考試科目及考查科目的設置、綜合素質評價及考試管理等;同時組織由40名學科專家組成的中考命題評估專家組，對各設區(qū)市語文、數(shù)學、英語、道德與法治、歷史、物理、化學等7門科目的中考命題進行了客觀的評估。

這項工作很有價值，一方面要把它作為制度鞏固下來，積累經(jīng)驗、積極探索，另一方面扎實做好2022年中考命題工作，對于引導深化義務教育教學改革、促進減負提質、鞏固“雙減”成果具有重要意義。

第一，聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)揮中考命題的育人導向。立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務，中考命題必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，堅持正確的政治方向和價值導向、素養(yǎng)導向、育人導向，重視必備品格和關鍵能力的培育，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析、解決問題的能力。新頒布的義務教育課程方案和課程標準為我們繪制了未來學校的育人藍圖，我們要把高質量實施義務教育課程的要求落實到中考命題的全過程，提交立德樹人的江蘇答卷。

第二，聚焦“雙減”落地，把握中考命題的特殊要義。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》指出：“各地要積極完善基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，依據(jù)不同科目特點，完善考試方式和成績呈現(xiàn)方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。” 2022年是落實“雙減”目標、構建高質量基礎教育體系最重要的一年。我們在欣喜看到“雙減”取得明顯成效的同時，還應清醒認識，仍有一些家長、老師對“雙減”工作持有懷疑、甚至是否定的態(tài)度，究其原因，主要是對“雙減”后的中考命題心存疑慮，擔心“雙減”后孩子會在中考中“吃虧”。只有嚴格貫徹依據(jù)課程標準命題、命題過程中嚴格實施依據(jù)課程標準進行審查的制度，才能堅決杜絕超標情況出現(xiàn)，才能回應家長和全社會的關切，從而進一步堅定對“雙減”政策的信心，強化學校教育的育人主陣地作用，讓“雙減”的改革政策行穩(wěn)致遠。

第三，聚焦評價素養(yǎng)，提升中考命題的科學質量。中考是義務教育階段的終結性考試，具有畢業(yè)、選拔雙重功能。中考命題質量的高低對整個義務教育發(fā)揮著指揮棒的重要作用。一位優(yōu)秀的命題人員，必須是課程專家、教學專家和教育測量學專家，必須有扎實的專業(yè)功底，能夠從更高的視角審視教學內容并準確理解和把握相關要求;能夠全面了解教學的實際情況，能從學生的角度思考問題、設計問題，準確預估試題難度。我們要將新課程、新教材的理念貫徹與教師專業(yè)素養(yǎng)包括教育評價素養(yǎng)的提高作為當前的重要任務，改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價、充分利用現(xiàn)代信息技術，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性。

（作者系江蘇省教育廳副廳長）