讓奮斗成為青春最亮麗的底色

【關鍵詞】奮斗;青春;理想

【中圖分類號】G412? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）39-0063-03

【作者簡介】朱倩倩，江蘇省平潮高級中學（江蘇南通，226000）教師，一級教師。

一、教育背景

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中強調：“中國革命歷史是最好的營養劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質宗旨、理想信念的生動教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色基因。”

高二階段是學生的世界觀、人生觀、價值觀發展的關鍵期，隨著學習任務的加重，有的學生會感到迷惘，甚至失去信心。我班部分學生學習目標不明確、動力不足，一些學生沉迷于手機游戲，無心學習，這些都嚴重影響了班級的風氣。

基于此，我設計并開展了此節班會，旨在激勵學生努力學習、錘煉本領，樹立遠大志向，讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花。

二、教育目標

認知方面：理解青春的特點、內涵，認識到青春的珍貴及在青春期樹立遠大理想的重要性。

情感方面：感受到珍惜青春、努力學習、不斷錘煉本領的迫切性，初步形成堅定信念、戰勝困難的意識和報效祖國的情懷。

行為方面：緊跟時代脈搏思考并確定適合自己的短、中、長期目標，并合理規劃，用實際行動擔負起時代使命。

三、活動準備

教師方面：組織班委策劃班會形式并討論流程，制作PPT。

學生方面：分組收集班會素材，準備背景配樂與朗誦詞，準備文稿、PPT。

四、活動過程

播放歌曲《星辰大海》。

教師：一曲《星辰大海》，讓多少少年心情激蕩。正如歌詞所言，“赤子心熱血澎湃，用青春譜寫精彩”。今天我們就以“讓奮斗成為青春最亮麗的底色”為主題，開展一節班會，交流如何珍惜青春，錘煉過硬本領。

（一）不負韶華——珍惜青春時光

1.介紹創意，認識青春之美

教師：之前，同學們提議做一塊“青春獻禮祖國”主題展板，展現我班同學的青春風采和理想，課前每個小組都做了不少準備，請介紹你們組的創意。

小組代表上臺展示海報初稿，分享海報底色的選擇理由，挖掘青春的意義與內涵。

教師小結：青春真是多姿多彩，看來還是彩色最適合我們。青春充滿活力、五彩斑斕，青春是輝煌的起點，青春就是當下。

2.朗誦抒情，感悟青春內涵

教師：課前大家已經寫下了青春心語，加工潤色成詩——《青春的樣子》，下面請大家有感情地誦讀，感悟“青春的樣子”。

學生集體朗誦《青春的樣子》。

教師：同學們，現在你們覺得青春的內涵是什么呢？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

【設計意圖】引導學生理解青春的內涵，認識青春的寶貴，為之后堅定不負韶華、立志奮斗的信念做好充分的準備與鋪墊。

（二）明德立志——點燃時代夢想

1.情境微辯

學生表演情景劇《我的周末》。

情節梗概：終于周末了，好朋友打王者榮耀“四缺一”，喊小楊去，但是他還有作業沒有寫完。

教師：如果你是小楊，你是去還是不去？請說明理由。

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師：不管“去”還是“不去”，大家都充分交流了自己的想法，產生了思維火花的碰撞。大家覺得高中生的愛好消遣與本領技能有什么區別嗎？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師小結：是呀，打游戲、刷抖音、看奇幻小說都不是高中生要錘煉的本領。我們肩負時代使命，要珍惜青春，養成良好的學習習慣，培養正向的興趣愛好。

2.榜樣示范

（1）時代楷模

出示張桂梅照片。

教師：大家知道這是誰嗎？對，她就是“感動中國2020年度人物”張桂梅，大家知道她嗎？下面請同學來朗讀一下張桂梅的“感動中國2020年度人物”頒獎詞。

學生上臺朗讀頒獎詞。

教師：聽完頒獎詞，大家有什么感想嗎？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師小結：“眼中有光，心中有愛，點燃自己，照亮別人”的張桂梅老師也是我的偶像，她不畏艱辛，追求理想，燃燒自己，照亮別人，既是教育工作者的楷模，也是新時代青年的楷模。她排除千難萬險，不顧病痛折磨，奉獻自己的一生，為貧困山區的女孩們創設學習的一方凈土，是我們青年一代學習的榜樣。

（2）青春偶像

教師：課前大家已經搜集了不少青年偶像的事跡，下面讓我們一起來分享分享吧。

學生上臺分享故事。

教師：大家覺得這些青年錘煉的是什么本領？我們高中生要學習他們怎樣的精神？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師小結：作為高中生，大家要明辨是非，發展正向的興趣愛好;要學習楷模，樹立遠大志向，將個人的發展與國家、民族的未來緊密聯系起來;要不斷創新思維，努力錘煉本領。

【設計意圖】引導學生思辨反省，主動了解錘煉本領的內涵，在心里埋下“為祖國未來而奮斗”的火種，并努力落實到行動中去。

（三）勇擔使命——錘煉過硬本領

教師：一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的使命，我們這一代青年肩負著什么樣的使命？我們需要怎樣錘煉本領？

1.聆聽習語知使命

出示圖文材料：2021年9月14日，習近平總書記考察陜西時對青年學生提出的期望。

教師：大家覺得祖國需要什么樣的人才？你準備成為祖國需要的哪種人才？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

2.規劃青春明目標

教師：下面就請同學們按照生涯規劃的相關知識，小組討論、展示自己的青春規劃軸，再按SMART原則及短、中、長期目標特點修訂目標，小組推選優秀青春規劃進行展示，重點闡述如何通過錘煉達成目標。

學生組內討論、展示，小組代表上臺分享優秀青春規劃。

3.互學技能煉本領

教師：課前，老師統計了同學們當前面臨的主要學習問題，我們一起來看看吧。

出示調查統計結果。

教師：下面，請每組任意選擇問卷中的一道學習問題，也可以就新的棘手問題討論解決之道并記錄。

學生組內討論，小組代表上臺分享本組討論結果。

夸一夸：由學生自主選擇班級中的優秀典型，在本環節對其當眾點贊表揚，并簡要說明點贊表揚的原因。

【設計意圖】調動學生的積極性，引導其設計、修訂自己的人生規劃，學習踐行使命和錘煉本領的方法，以實際行動報效祖國。

（四）誓約未來——共繪絢麗版圖

1.暢想2050

教師：同學們想象過未來的自己是什么樣的嗎？有什么想對未來的自己說的嗎？下面請大家寫一句話給2050年的自己，并附上自己的青春規劃。

學生組內交流，推選符合海報主題的誓約。

小組代表向全班分享符合本節班會主題的誓約，并呈現在板報上。

2.激揚青春

（1）共繪絢麗圖，存誓約

各小組代表向全班展示本組完善后的展板。

共繪版圖：各組將展板貼在中國地圖上，繪成祖國的絢麗版圖，課后送到校史館保存。

（2）共唱青春曲，表決心

全班學生合唱《五月的花海》。

教師小結：在同學們的群策群力下，我們不僅完成了海報的設計，還學習了該如何“珍惜青春”，沒有一代又一代的熱血青年燃夢前行，就沒有我們現在的美好生活。“唯有少年多壯志，歲月方可綻芳華”，同學們的青春之花將綻放在祖國的大好河山，讓沙漠變成綠洲，讓荒原變成田野，讓祖國的版圖更加絢麗！

【設計意圖】引導學生更好地期待未來，把“錘煉過硬本領”落實到未來的行動中，激發學生以實際行動報效祖國。