淺談中學物理教學中如何運用比例巧妙解題

楊紅

在解答物理計算題的過程中，學生常會為這樣一類比較復雜的習題而傷神：題設條件中，已知量與未知量的關系隱蔽，需要借助一些中間量為橋梁，但中間量的計算過程繁瑣。對于這些問題，如果能巧妙運用比例來求解，那就可以化難為易，化繁為簡，巧解速解，并且計算準確。那么，如何在解題過程中巧妙地運用比例這一“法寶”呢？筆者在為學生講析此類題型的過程中，歸納出以下幾種類型和方法。在此與大家分享，敬請方家指正。

一、通過“中間量”建立比例式

在求比例的這類題型中，直接利用比例得出的比值，代入物理公式求出所求物理量的比值，從而得到所求的比例，可以簡化運算，唯一要注意的是，代入比值時務必要細心，千萬不可因顛倒而導致出錯。

綜上所述，要靈活運用比例解題，必須依據題意找到“中間量”“等量”“相同量”或“恒量”，然后選擇適合的物理公式，利用相關物理量之間的正反比關系建立比例式。在解物理計算題過程中，若能恰當地用比例解題，可使計算過程簡捷，縮短解題時間，提高解題效率，并能避免因前步計算數據錯誤而導致最后結果不正確的通病。并且在解題的過程中，還可以培養學生的代數運算能力，為高中物理的學習打下堅實的基礎。所以，在初中物理的教學過程中，逐漸培養學生用比例的方法解答物理題是十分必要且可行的。作為物理教師，我們不但要向學生傳授物理知識，更要教會學生運用有效方法，掌握學習規律，以提高學習效率，提升核心素養，為高中、大學甚至終身學習奠定堅實的基礎。

責任編輯? 陳? 洋