“停課不停學(xué)”背景下中小學(xué)體育網(wǎng)課備課設(shè)計(jì)

魏偉成

受新冠肺炎疫情影響，在“停課不停學(xué)，停課不停教”背景下，各級(jí)學(xué)校、各種學(xué)科都開展大規(guī)模線上教學(xué)，上好體育網(wǎng)課既是時(shí)代發(fā)展的需求也是挑戰(zhàn)。備課是上好課的前提，備課也是來自教育實(shí)踐的藝術(shù)。本設(shè)計(jì)以提高中小學(xué)體育網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以最優(yōu)化教學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向的OBE理論對(duì)體育網(wǎng)課備課活動(dòng)進(jìn)行反向設(shè)計(jì)，以期為體育網(wǎng)課的建設(shè)、發(fā)展和推廣提供借鑒和指導(dǎo)。

一、體育網(wǎng)課備課設(shè)計(jì)思路

首先，通過調(diào)研中小學(xué)體育網(wǎng)課授課平臺(tái)、教學(xué)方式、效果評(píng)價(jià)，以體育網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)探索基于OBE教育理念的體育網(wǎng)課備課設(shè)計(jì)的可行性與合理性。

其次，以中小學(xué)網(wǎng)課為例，探索在OBE理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出符合中小學(xué)學(xué)生需求的體育網(wǎng)課備課模式，試為中小學(xué)體育教師上好體育網(wǎng)課提供幫助與借鑒。

最后，在中小學(xué)體育網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐中融合OBE教育理念，總結(jié)體育網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析這一理念指引下的備課設(shè)計(jì)的益處與缺欠，為體育網(wǎng)課備課設(shè)計(jì)提供實(shí)際參考。

二、體育網(wǎng)課備課設(shè)計(jì)理念

1.最優(yōu)化教學(xué)理論。中小學(xué)體育課網(wǎng)課教學(xué)時(shí)間不宜過長、教學(xué)場域復(fù)雜、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及效果較難把控，上好體育網(wǎng)課需要對(duì)體育網(wǎng)課進(jìn)行最優(yōu)化、極簡化備課設(shè)計(jì)。巴班斯基的最優(yōu)化理論的核心是以最小的資源、時(shí)間投入獲得最滿意的教學(xué)效果。體育網(wǎng)課備課需要對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反饋進(jìn)行最優(yōu)化設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.OBE理念。OBE教學(xué)理念是以學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向，反向設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)出使用并推廣的教學(xué)指導(dǎo)思想。體育網(wǎng)課可以運(yùn)用OBE理論以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為產(chǎn)出導(dǎo)向，對(duì)網(wǎng)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反向設(shè)計(jì)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高體育網(wǎng)課教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、體育網(wǎng)課整體設(shè)計(jì)

1.備目標(biāo)。上好體育網(wǎng)課首先要解決學(xué)什么，教什么的問題，確定了教學(xué)目標(biāo)才能找準(zhǔn)方向進(jìn)行備課設(shè)計(jì)。體育網(wǎng)課大致可分為專項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)課、體育健康理論課、居家鍛煉實(shí)踐課。三種類型課程的在線教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

2.備教材。如何整合網(wǎng)絡(luò)資源是上好體育網(wǎng)課的關(guān)鍵。體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要包含在線課程、電子資源、校本資料，具體內(nèi)容及特點(diǎn)如下：

3.備教法。以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為導(dǎo)向進(jìn)行OBE教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)效果設(shè)置階段目標(biāo)，教學(xué)以學(xué)生體驗(yàn)、挑戰(zhàn)、互動(dòng)游戲?yàn)橹鳎處熎鹨龑?dǎo)作用，教學(xué)方式可采用翻轉(zhuǎn)課堂、體驗(yàn)式教學(xué)、分組教學(xué)、角色扮演教學(xué)等，對(duì)效果較好的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)與推廣。

4.反饋與修正。對(duì)上年度、上學(xué)期、上節(jié)體育網(wǎng)課進(jìn)行總結(jié)，運(yùn)用各教學(xué)平臺(tái)反饋模塊、問卷調(diào)研等對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行修正。

四、單元教學(xué)備課案例

選取小學(xué)某節(jié)體育網(wǎng)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元備課設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)案例如下：

責(zé)任編輯? 吳華娣