社會主義核心價值觀融合小學校園文化建設初探

廖瑞珍

培育和踐行“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀是黨和國家作出的重大戰略部署。學校是育人的重要陣地，我們要積極將社會主義核心價值觀有機地融入校園文化，引領師生思想道德建設，促進未成年人全面發展和健康成長。主要做法有以下幾方面：

一、融入師德建設，發揮榜樣作用

社會主義核心價值觀融入校園文化建設，首先要重視融入師德，因為教師是學校培育和踐行社會主義核心價值觀的主導者，向師性和模仿性是小學生很強的心理特征，教師的言行舉止都可能成為學生模仿的對象。大力加強以踐行核心價值觀為主題的師德師風建設，不僅能引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，修身律己，文明執教，誠實守信，敬業愛生，而且能在教育學生中充分發揮榜樣示范作用，從而達到“其身正，不令而行”的教育效果。一是納入學習內容。組織全體教師認真學習社會主義核心價值觀的基本內容，準確理解和把握價值體系的深刻內涵;二是融入從教行為。以《中小學教師職業道德規范》為言行準則，從語言、衣著、儀態、行為等方面嚴格教師禮儀、從教行為規范要求;三是融入愛與責任。開展“兩愛、兩德、兩責”（即要求教師要愛事業，愛學生;要有社會公德和職業道德;要對自己的工作有責任心，對學生的健康成長負責）的系列教育活動，引領廣大教師爭當道德楷模，激發廣大教師的工作熱情，使全體教師像關心自己的子女一樣關心愛護學生。如，2021年10月8日，學校“5+2”課后服務第一天在雨中如期開展。下午16時30分，走進教室，開始第一堂課后服務——基本托管。這時，教室里不時會傳來那種宛如把學生當作自己孩子般的貼心與溫暖的話語“同學們，今天開始要到六點才回家喲，大家可別忘了午餐吃飽滴啊！”“別緊張，別著急，你一定能答出來……”那是教師面對回答不出問題的學生，一種盡在不言中的呵護與鼓勵。

時間來到17時20分，素質拓展開始了。“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”“沒有共產黨就沒有新中國……”“我們走在大路上，意氣風發斗志昂揚，共產黨領導革命隊伍，披荊斬棘奔向前方……”嘹亮的歌聲在校園上空回蕩，還有圖書室的書香飄溢、手工制作的心靈手巧、書法的挺直腰桿，一筆一畫，橫平豎直……18點，第一天的課后服務結束，教師組織錯峰放學。

夜幕悄悄降臨，教師站在校門口目送學生回家，還不時地掏出手機，撥通家長的電話。此時，雨越下越大，幾百個家長，幾百個學生，撐傘的，找孩子的，找父母的，叫喊聲此起彼伏，熙熙攘攘。教師幫忙找家長、幫忙找孩子、幫忙打傘、扶孩子上車……摩托車、汽車、自行車、行人塞個水泄不通，教師化身“交通協管員”，引導車輛退的退，靠邊的靠邊，讓道路恢復通行。那一刻，教師已渾身濕透，汗水和雨水交織的背影，贏得了群眾的嘖嘖稱贊。

“老師，我媽媽還沒來……”忽然，一個小小的聲音傳來，教師發現一個學生流著眼淚，急忙上前問明電話，撥通他媽媽電話，只聽到手機那邊傳來焦急的話音：“老師，不好意思，我到縣城辦點事，正在往回趕，現在路上又大塞車，走得很慢。”教師二話沒說就把這個學生送回家，時間已來到18時40分。當教師拖著疲憊的身軀走在回家的路上時，才想起自己的孩子忘記接了……

教師宛如那場及時雨，在大地需要“雨露”滋潤的時候，會犧牲小我、成全大家，讓學生開心、家長安心、社會放心，讓“紅燭精神”“老黃牛精神”熠熠生輝。教師，作為人類靈魂工程師，“傳道受業解惑者”，應成為學生眼中“最美”的人。

二、融入環境文化，發揮熏陶作用

環境是一種教育力量。我們根據校舍特點和布局，將核心價值觀融入各個場所，讓校園的每一角落都成為課堂。校門前左側正對校道制作一幅醒目的“24字”核心價值觀，每間教室、功能室、辦公室設置“24字”內容，作為永久性宣傳;每層樓的樓梯口設置宣傳欄、走廊顯眼位置張貼“圖說我們的價值觀”“我的中國夢”等宣傳畫、公益廣告及核心價值觀書畫作品;電子屏滾動播放宣傳標語，及時宣傳核心價值觀，傳遞真善美，匯聚正能量，營造良好的育人環境。

三、融入制度文化，優化學校管理

我們將社會主義核心價值觀有機融入學校制度文化，完善校訓、校風、教風、學風，建立健全學生德育管理、教學工作管理、教師年度考核和績效分配等行之有效的規章制度，明確育人目標和要求。以“誠實做人、認真做事、和諧校園”為辦學理念，“德誠、學勤、體健、行雅”為校訓，凝聚人心，規范行為，引領發展。貫徹“民主、和諧、平等、公正、法治”等理念，推行“嚴、細、實、開”管理辦法，做到決策公開、校務公開、財務公開，人文關懷與制度約束并重。民主、科學的管理方式極大調動了教職工的積極性與創造性，產生了強大的校園凝聚力，積極參與學校管理，最終實現管理育人目的。

四、融入德育活動，增強育人實效

我們將社會主義核心價值觀融入系列德育活動，注重實踐養成，引導學生做有道德的人，做文明有禮的人。

1.開展紅色故事演講、傳唱紅色經典歌曲、觀看紅色影視、黨史手抄報等豐富多彩的“童心向黨”教育活動，讓學生在一個個故事、一幕幕影視中感悟烈士、英雄、勞模等人物的高貴品質，從一首首歌曲中唱出愛黨、愛國情感，用一幅幅圖文并茂的手抄報描繪出中國共產黨光輝的歷程和美好的未來，厚植學生對黨和社會、祖國的熱愛之情。

2.我們根據小學生的年齡特征和接受水平，編印《小學生文明禮儀知識讀本》，全校師生人手1本。《小學生文明禮儀知識讀本》內容主要涵蓋：社會主義核心價值觀童謠和課堂、校園交往、校園集會、個人、家庭、公共等禮儀，開展“文明禮儀伴我行”系列活動。制訂踐行社會主義核心價值觀之星評選活動方案，定期評選誠信星、愛國星、文明星、學習星、友善星，發揮榜樣示范、教育作用，營造良好的道德教育氛圍。

3.結合“我們的節日”系列活動， 充分發掘除夕、元宵、清明、端午、中秋等民族傳統節日思想熏陶及文化教育功能，開展傳統文化進校園活動，傳承中華民族優秀傳統美德。如，我們圍繞元宵節文化內涵，引導學生收集元宵節的由來和風俗習慣，國旗下講話介紹具有我們豐順特色的“鬧元宵——埔寨燒火龍”，開展“折花燈、猜燈謎、慶元宵”主題班會活動，從而豐富學生精神文化，培養學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念。

我們將社會主義核心價值觀融入師德建設、德育活動、制度文化、環境文化等工作各方面，通過開展一系列培育和踐行社會主義核心價值觀的活動，潛移默化地將核心價值觀浸潤到師生中，提升教師專業水平，提高學生綜合素質，促進學校良好的校風、教風和學風的形成。

責任編輯? 彭晉委