落實“雙減”政策　實現“雙升”目標

吳加健

在全面落實“雙減”政策的背景下，江蘇省鹽城市鹿鳴路初級中學根據中央、省、市對“雙減”工作的部署要求，秉持“用關心去教，為成長而學”的辦學理念，積極落實“雙減”政策，讓教育的主導權回歸學校，讓學生的作業完成、輔導答疑等學業問題在學校得到了“一站式”解決，能力與素養并重的特色課程豐富了學生的學習生活，滿足了學生面對未來成長的多種需求。

一、明確集體教研與備課的要求

學校出臺了《教研活動和集體備課具體要求》，每周4節課實行“2+2”模式，開展教研活動與集體備課。教研活動包括主題式理論學習、問題式學情回顧以及研討式組內公開課。組內公開課可同課異構，可依托大單元開設系列課程;集體備課實行“個備”與“集備”相結合的三次備課形式——個人提前進行“一備”，集體研討二次備課，反思優化三次備課。

學校依托領航名師工作室、卓越名師工作室等5個名師工作室，打造“四有好教師”教學研究共同體，鼓勵融合教學，打破學科與班級限制，根據教師的愛好和專長，跨學科、跨班級組織特色課程研討活動。開學初，教師利用教研活動時間，開展特色課程的申報。同時學校出臺了《課堂管理實施細則》，規范課堂教學行為。教師始終站在教改的前沿，努力踐行“學思融通”的教改理念，形成“專家引領、名師示范，骨干帶頭、樣本解剖，全員參與、全面入軌”的課堂教學改革機制，實現從“以教為中心”向“以學為中心”的轉變。

二、出臺校本……