古代文學作品中的文化傳承研究

書名：中國古代文學作品選注

作者：葛曉音，周先慎

出版單位：北京大學出版社

出版時間：2002年

ISBN：7301053401

定價：28元

中華文化博大精深，源遠流長。中國古代文學作品是窺視中華傳統文化原貌的最好途徑之一。然而由于語言的古今演變，品讀中國古代文學作品對大多數人來說還是頗有難度的。通過對中國古代優秀文學作品的譯注，將有助于更多的人走近中國古代優秀文學作品，并從中感受深邃而宏闊的中華優秀傳統文化。對于中國古代文學作品細致而深入的鑒賞、教學，則更有利于學生領略中華優秀傳統文化的精髓，從而在潛移默化之中令其建立起文化認同和文化自信。新時代背景下的中國古代文學作品教學，要尊重傳統，同時也要謀求創新。由葛曉音、周先慎共同編著的《中國古代文學作品選注》一書，正是以中國古代文學優秀作品為主要載體，通過對其歷史背景、作家情況、文化內涵和藝術特色的全方面解析與注釋，為提升中國古代文學作品教學的課堂效率、推動中華優秀傳統文化的傳承與創新提供了可供借鑒的素材和思路。

全書以我國歷史朝代先后順序為線索，從先秦的神話傳說開始，依次精選了歷代兼具思想和藝術價值的傳世名篇。作者通過對作家經歷、歷史背景的綜合考察，詳細注釋并深刻分析了相應作品的文化價值與審美價值。例如，在先秦散文部分，書中選編了《戰國策》中的《馮諼客孟嘗君》一節，作者介紹了《戰國策》這部國別體史書及相應歷史背景，以及馮諼、孟嘗君等主要人物的性格特征、成長背景;并在鑒賞提示板塊中，生動講解了馮諼的“市義”所蘊含的民本思想及從中產生的成語“狡兔三窟”的具體內容;還對這個章節中所運用的烘托對比、欲揚先抑等塑造人物形象的手法作了分析。該書為中國古代文學作品教學中的文化傳承提供了可貴的資源和啟示，具體體現在以下三個方面：

首先，要有先進和完善的教材內容。編排教材時，應遵循一定的原則和規律，如采用由淺入深、由易到難的原則等，也應盡量拓寬作品范圍，涉獵各種學術流派的文學作品。在教材不夠完善的時候，一線教師也要綜合運用課內外資源，以使學生接觸到豐富多彩的古代文學作品，更好地理解詩歌、小說、散文、戲劇等不同體裁的不同特點。該書的內容設置和結構安排為古代文學作品的教材優化提供了一個良好的范例。

其次，要提升教師的人文素養。古代文學作品的教學對教師人文素養的要求更高，不僅包括文學能力和文化涵養，還需要一定的漢語言知識。書中對于古代文學作品的注釋、講解和品評都有利于教師提高自身對中國古代文學作品及其蘊含的中華優秀傳統文化的理解與認識，從而更好地在教學活動中將文學作品中的文化精神和情感體悟傳達給學生。

最后，要改進教學模式。在語文核心素養培育的大背景下，應更加注重學生的全面發展和素質培養。該書以客觀、發展的視角介紹古代文化知識和歷史背景，以豐富、多元的教學資源展現傳統文化和民族特色，都是很好的策略。不僅可以創新教學形式，拓展教學深度，吸引學生興趣，也能使學生更為切實地感受古代文學作品的文化內涵和藝術魅力，進而實現中華傳統文化傳承與創新。

（呼和浩特職業學院趙海霞）D202589C-F7C2-4D94-88B1-47B9BC740F36