立德樹人目標下的古代詩歌教學

廖雪琴　羅遠　平陳燕

書名：古代詩歌鑒賞

編著：程良焱

出版單位：湖北教育出版社

出版時間：2014年

ISBN：9787535196859

定價：20元

教書育人歷來是教育工作者的根本使命，長久以來對于“教書”的過度強化、對于“育人”的重視不足，已成為新時代的教育正竭力革除的弊病。在一輪又一輪的教育改革中，“以學生為本”“核心素養培育”“立德樹人”都逐漸成為教育教學的根本目標和基本準則。語文作為一門集工具性和人文性于一體的基礎學科，更是在“立德樹人”方面責無旁貸。

古代詩歌凝結著千百年來文人雅士的風骨與氣節，也蘊藏著豐富而深刻的人生智慧和思想哲學，它是語文學科的重要教學內容，也是培育人文素養、陶冶道德情操的重要載體，對于提高學生的語言運用、思維能力、審美情趣、文化品位、道德水平等綜合素質有著無可取代的作用。隨著新課改和新課標的不斷推進，在古代詩歌教學中注重對學生人文素養的培育也逐漸成為一線語文教師的廣泛共識和不斷探索的策略。由程良焱編著的《古代詩歌鑒賞》一書正是以“立德樹人”為主旨，通過對古代詩歌鑒賞的知識梳理和技巧訓練，為語文課程中的古代詩歌鑒賞和教學提供了具體的策略和方法。筆者在開展南昌大學科學技術學院課題“《古代詩歌鑒賞》課程教學與課程思政的有機融合”（課題編號：JXJG-20-30-2）研究時，對該書作了研讀。

全書共兩個部分，第一部分從第一章到第七章是理論基礎，主要根據學生的學習規律和鑒賞實際，結合具體課例講解了古代詩歌鑒賞的基本方法和技巧，包括理解全詩、明確鑒賞方向和目標等，以及形象知識、語言知識、表達技巧知識、情理知識、規范表述等鑒賞要點、鑒賞方法方面的內容。第二部分即第八章，重點結合第一部分提出的策略方法指導學生開展有針對性的、循序漸進的鑒賞訓練，分為基礎、形象、語言、意境、表達技巧、情感思想等方面。作者著重選取了一些篇幅和難度都比較適中的、耳熟能詳的古代詩歌，通過全新的視角和生動的論述，呈現了鮮活的詩人形象和深邃的詩歌內涵;同時也對詩歌內容、形式的解讀以及課堂問題設計、答題思路等教學手段作出了深入淺出的闡述。

在立德樹人教育目標的要求下，促進德育、智育、體育、美育有機融合，培養學生的綜合素質，古代詩歌教學中的人文素養培育是重要路徑之一。基于此，作者不僅提供了具體、獨特的古代詩歌鑒賞方法和策略，并對在古代詩歌鑒賞和教學過程中滲透人文素養培育展開了探索。其中有兩點非常值得廣大一線教師參考和借鑒：

其一，重視基礎知識。語文基礎知識是進行古代詩歌鑒賞的基礎和關鍵。學生在閱讀中國古代詩歌的時候，應做好提前預習，具體包括：反復朗讀、正確發音、認識文字、查閱相關歷史人物背景等。

其二，重視鑒賞方法和策略。古代詩歌體現著古人豐富的生活和鮮明的個性。如果學生淺嘗輒止、走馬觀花、不求甚解，不走進相應的歷史環境和詩人生平，忽略鑒賞古代詩歌的一般方法和步驟，就無法體會其中的真正妙處，培養文學能力、提升人文素養也便成了空中樓閣。在古代詩歌教學過程中，教師應秉持精益求精的精神，借助入乎其內、出乎其外的教學方法，引導學生深入體會古代詩歌及其人文內涵。

（南昌大學科學技術學院廖雪琴羅遠平陳燕）D202589C-F7C2-4D94-88B1-47B9BC740F36