難忘那張疲憊的臉

尹清楊

光陰荏苒，轉眼間，我的小學生涯已臨近尾聲。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”在這六年中，王老師一直陪伴著我們。

王老師教我們語文。論口才，她能言善辯、口若懸河；論文筆，她文思泉涌、下筆成章；論教書育人，她兢兢業業、誨人不倦……可她為我留下的最鮮明的印象，卻是一張疲憊的臉。

*辛苦的防疫*

今年，由于新冠肺炎疫情反反復復，除了本職工作，王老師還要忙著防疫，每天任勞任怨地為別人上傳健康碼、填寫承諾書、“接龍打卡”等；給一些沒有完成防疫工作的家長打電話。王老師以身作則，為我們樹立了一個很好的榜樣。

王老師每天都很辛苦。她擔心居家隔離的學生落下功課，每天都會和他們視頻，了解他們的學習情況。她還經常告誡我們：希望大家減少外出，一定要保護好自己！

*辛勤的工作*

自從三年級開始寫作文，王老師都會用心地為我們寫的每篇作文寫評語。之前，王老師常常夸獎我的作文寫得好。于是，我漸漸驕傲起來，常在寫作文時堆砌許多華而不實的詞語。直到有一天，王老師給我的作文評了一個“A-”。我委屈極了，王老師語重心長地對我說：“寫作文時要靜下心。你看看，你堆砌了這么多形容詞，就像在跟別人比誰的財富多似的。你要明白‘以立意為宗，不以能文為本。”

從此，我在寫作文時，都會盡量追求一個“簡”字。這是王老師給我的啟示。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在這三年內，王老師犧牲了自己的休息時間，為同學們寫過上千篇評語，很多同學都受到過她的鼓勵、批評或啟迪。

*無私的關愛*

對老師和學生來說，每年期中和期末考試都是一種挑戰。每次試卷發下來，王老師都會為每名學生單獨分析試卷。46個學生，46份試卷，她要分析多久呢？我們只知道她常常說得口干舌燥，聲音嘶啞。

有天傍晚，我無意中看見辦公室里有一個忙碌的身影——是王老師！原來，她還在分析我們的考卷。我注視著王老師，只見她一會兒揉揉眼睛，一會兒捶捶背。看著她那張疲憊的臉，我的敬佩之情油然而生。

“十年樹木，百年樹人。”王老師那張疲憊的臉上充滿了對我們無盡的關愛。

指導老師 王玲玲

名師點評

本文內容充實，感情真摯。小作者從不同角度展示了王老師對工作的認真負責、對“我”的淳淳教誨，以及對同學們無微不至的關愛，既刻畫了她飽滿的形象，又表達了“我”對她的感激之情。