我和孩子們的幸福時光

陳瑞瑞

做幼兒教師這么多年，有快樂也有煩惱。在忙碌繁瑣的工作中，我也曾有過想轉行的念頭。但每當孩子們“陳媽媽、陳媽媽……”的喊聲在耳畔響起時，我的幸福感油然而生，其他的一切想法都被拋諸腦后。

不知從何時開始，我由“陳老師”變成了“陳媽媽”。“陳媽媽，我跟你說件事。”“陳媽媽，你看我今天比昨天來得早，沒有遲到。”“陳媽媽，我害怕，你能陪著我睡覺嗎？”……我的一日生活在一聲聲“陳媽媽”中開始，又在一聲聲“陳媽媽”中結束。每天孩子們離園后，我都會仔細回憶和他們相處的點點滴滴，經常會開心地笑出聲來，能被孩子們每天喊著“媽媽”，這是多么高的榮譽啊！

記得毛毛婆婆每次發信息給我，開頭總會寫道“陳媽媽好”，“陳媽媽好，我家毛毛太喜歡你了，謝謝你陪他午睡，謝謝你給他擦藥止癢……”在一次陪毛毛午睡的時候，我輕聲問他：“你為什么喜歡喊我‘陳媽媽’呢？”毛毛說：“我就是很喜歡你，你陪我睡覺的時候，拍拍我，就像媽媽一樣。”“你喜歡老師陪著你睡覺對嗎？”“是的，因為你身上有媽媽的味道。我害怕睡覺，你陪我的時候我就不怕了。我屁股癢，你還給我擦藥，我就不癢了。還有你扶著我走平衡板，我現在也學會了，跟小朋友一樣會走了，變勇敢了。你還教我跳繩，我有進步的時候，你會表揚我，所以我喜歡你。”我一邊輕輕地拍著毛毛哄他入睡，一邊思考著他剛剛說的話。是啊，毛毛說的每一件事都是小事，比如：他有一天午睡時一直抓屁股，我查看了之后，發現有點干燥，就給他抹了點兒滋潤的藥膏，他果然不癢了，很快就入睡了。還有扶著他走平衡板，鼓勵他要勇敢地挑戰自己，包括跳繩，沒想到這些小事他都記在了心里。成人總以為孩子小，很多事情都不懂，但我卻覺得孩子們的心里是明白的，他們不僅能夠感受到愛，還會對這份愛做出回應。

元寶是我們班上一個有特殊需要的孩子，老師每一個單獨陪伴他的情景，他都記在心上。記得上學期晨間戶外游戲時，他跑來跑去在扮演區闖了禍，引得小朋友們頻頻告狀。我走到他身邊牽著他的手說：“你告訴老師，為什么要拿他們的東西，還砸他們？”“我也想玩啊，他們不給我，我就砸，哼！”“元寶，這樣做是不對的，想一起玩可以好好商量，不應該搶東西砸人。老師陪你一起去跟小朋友們道歉，好嗎？只要把東西還給他們，我保證他們都愿意跟你一起玩。”元寶聽了我的話，抬起頭看著我：“老師，你說的是真的嗎？他們真的會跟我一起玩嗎？”“當然了，因為你知錯就改，他們都喜歡這樣的元寶啊。”“那好吧，我試試。”說完，元寶在我的陪伴下向小朋友們一個一個道歉、歸還物品，征得他們的原諒。還有一次，元寶在晨鍛區域看到油桶說：“這個是什么呀，那么高，我不敢玩。”我說：“你覺得害怕的地方老師都會保護你，我向你保證，絕不讓你受傷。”看到我堅定的眼神，元寶信賴地說：“那我試試看。”元寶從“走油桶”開始，旁邊的小朋友們看到后一起過來為他加油吶喊，元寶看到這么多小朋友開心地笑起來，問我：“老師，你聽到他們說話了嗎？他們在說什么呀？”這時小朋友又一起喊：“元寶加油，元寶加油。”“哦，好的，我知道了。”感受到成功后的元寶繼續挑戰“輪胎山”，他匍匐爬上輪胎，這時突然喊了一聲：“陳媽媽，看，我給你照相。”他把手擺成相機的樣子，給我拍照。我擺好姿勢配合他，并做出同樣的動作回應他。“謝謝你，陳媽媽，我愛你。”“我也愛你哦。”自從那天起，他只要來晨鍛區域，我們就會給彼此拍照，通過日復一日的引導，元寶也學會了和小朋友們友好相處，共同游戲。

這樣的小事每天都在上演，我也常常在“老師”和“媽媽”的角色之間轉換。其實，老師和媽媽的身份并不對立，但如何讓孩子在與我們相處時獲得更多的快樂、幸福和成長，是需要我們作為專業的幼教工作者根據孩子的需要及時做出科學調整的。教師和孩子們相處的身份有很多種可能，但無論是哪一種可能，都需要彼此尊重，平等交流。三年的幼兒園時光很短暫，讓我們用心、用愛，給予孩子們最幸福的童年陪伴。

（責任編輯：牛麗真）