曹有山
為充分發揮黨校教育培訓主渠道、主陣地作用,準確把握黨員干部教育培訓重點任務,興海縣打造了一套符合基層黨校實際及黨員干部培訓需求的“六類課堂”模式,讓全縣黨員干部培訓教育實起來。
以理論教育為主,打造“理論課堂”。充分發揮黨校教育培訓主陣地、黨性鍛煉主渠道作用,堅持把政治理論教育和黨性教育擺在更加突出的位置,圍繞縣委、縣政府各項決策部署,以深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆歷次全會精神為重點,采取集中培訓、專題輔導、研討交流等方式,不斷加強黨的理論創新成果和黨性教育的學習培訓。針對不同班次確定不同的黨性教育形式和目標要求,科學設置黨性鍛煉、理論武裝、現場體驗等“黨性教育單元”,并將全國全省優秀共產黨員的先進事跡作為生動教材,納入各級各類干部的黨性教育培訓之中,力求深學、學透、踐行,讓學員在思想上有新的理解、新的認識、新的收獲,為提升黨性修養夯實理論基礎,筑牢思想根基。
以黨性教育為主,打造“基地課堂”。立足區域優勢,充分挖掘資源,用好用活現有的廉政教育基地、黨建工作示范點等本土特色基地,有效拓展黨性教育培訓內容,為黨員干部黨性鍛煉提供更為廣泛生動的教學平臺和實踐場所。在黨員教育培訓中積極創新開展“讀一次入黨誓言、聽一個黨史故事、看一場紅色影片”的黨性教育模式,進一步增強黨性教育的感染力。同時,加強對《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》等黨內法規的學習培訓和黨建示范點、廉政教育基地等現場教學,使黨員干部從思想上受到警示和觸動,引導黨員干部堅持廉潔從政,自覺筑牢拒腐防變的思想防線。
以信息教育為主,打造“數字課堂”。充分利用青海黨員干部教育網、現代遠程教育網、海南黨建網、興海政務網等信息平臺,在對黨員干部進行黨的理論政策、法律法規以及信息綜合服務的基礎上,結合全縣主題教育及實踐活動,通過陽光政務平臺及時更新發布政策法規、工作動態等學習資料和重要信息,推送上級黨委重大決策部署、黨建動態、先進典型等內容,為廣大黨員干部隨時隨地開展學習、表達意見建議創造有利條件,提供有效途徑。同時,不斷拓展網絡培訓課程資源,開發和設置政治理論、時事熱點、鄉村振興、領導能力、文化素養、職業素養等必修和選修專題,為廣大干部及時學習黨的最新理論成果、增強黨性觀念、激發內生動力、推進鄉村振興和法治社會建設起到積極作用。
以素質教育為主,打造“夜間課堂”。針對干部工學矛盾突出、培訓方式比較單一、內容不夠豐富以及實效性不強等問題,積極拓展培訓渠道、擴大培訓覆蓋面,緊緊圍繞“增強黨性”和“提高素質”兩大重點,按照《干部教育培訓條例》,結合地區實際,開辦“干部夜校”“夜間課堂”,不斷創新黨員教育培訓形式。通過培訓,基本實現白天帶著課題和問題深入鄉鎮、機關、村、社區、學校、田間地頭、農家院落,與群眾談心交心、互動交流,虛心向群眾學習,聽取群眾的意見建議,問需問計于民,夜間可以選修黨性教育、政策法規、藏語口語、群眾工作方法等課程。在學習的基礎上,開辦“學員論壇”進行集體交流研討,讓白天忙于工作的黨員干部靜下心來,學深悟透,不斷提升黨員干部的綜合素質,提高適應新形勢、新任務的能力和水平。
以技能教育為主,打造“實踐課堂”。把課堂前移到產業園區、合作社、養殖大戶、中心示范戶等產業示范點,以實地觀摩、現場培訓、示范操作等培訓方式,邀請科技人員、“土專家”“田秀才”、致富能手等傳授致富經驗和種養技術。通過現場實踐式、體驗式、模擬式的親耳聽、親眼看、親身悟,讓學員洗滌靈魂、觸動思想、錘煉黨性,切實達到不忘初心和真學真信真用的目的。同時,通過教、引、傳、幫、帶等多種舉措,選拔、培養留得住、用得上、講得出的村民“土專家”,使他們成為“農牧民大講堂”的講解骨干、種養的行家里手,特別是邀請一些設施農業大棚蔬菜、中藏藥材種植、野血牦牛養殖等特色優勢產業發展帶頭人,積極創辦“田間課堂”“草原培訓班”,根據農牧季節把理論教學與實際教育有機結合起來,補齊農牧業發展短板。
以能力教育為主,打造“流動課堂”。為解決人員難集中、時間難統一、效果難保證等農牧民黨員培訓中存在的突出問題,有效整合縣直機關涉農涉牧部門資源優勢,充分利用“678”流動服務室,在每年6、7、8三個月牧民群眾進入夏季草場后,將縣直部門社會保障、醫療衛生、司法調解等各類服務資源延伸到服務室集中辦公。建立農牧民黨員群眾活動的主陣地,就近開展理論授課、政策宣講、科普宣傳、技能培訓等,結合“五下鄉”、文藝巡演、“農牧民大講堂”等活動,開展先進典型宣講,組織現場觀摩學習,用身邊人、身邊事教育激勵廣大黨員奮發有為、爭創一流,切實解決聯系服務群眾的“最后一公里”問題,保證農牧民群眾在家門口就能學到手藝,辦成實事,不斷開創農牧區黨員教育培訓和服務的新途徑。
(作者單位:興海縣委宣傳部)
責任編輯:韓軍