淺議班主任如管理班集體

韓曉霞

班集體是學生學習、生活的地方，特別是小學生，年齡小正是人生觀、世界觀、學習觀的形成階段，他們所在的班集體是否健康向上，這將對他們的一生起著重要的影響作用。班主任是一個班集體的組織者、引領者，是學生美好心靈的塑造者，那么班主主任為了使自己所帶的班級形成良好的學風，促進學生的全面發展，將來成為對社會對國家有用的人，那么我們應該如何管理好自己所帶的班集體呢？

一、注重言傳身教，科學管理班級

作為一名小學班主任，去管理好每個小學生，并不是一件容易的事。學生年齡小，模仿力強，可塑性大，教師的一言一行，都對她們起著潛移默化的作用。要求讓學生做到的，首先教師自己要做到，我要求學生不遲到，所以我要每天都早早的來到學校。要求學生熱愛勞動的同時，我就每天和學生一起掃地、擦窗戶、擺放桌椅、拖地。工作中，我嚴格要求自己，從不為自己的私事耽誤學生一節課，真正做到為人師表，身教重于言教。

每接到一個新的班級，我就會為孩子們養成良好的日常行為規范而努力，我先和孩子們商議、制定《班級文明公約》。選拔和培養班級干部、小組長， 精心挑選一些關心集體、團結同學，有一定組織能力的學生來擔任班干部和小組長，讓他們分工協作，班主任要信任他們。并且開展豐富多彩的課外活動培養學生自我管理能力，首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。讓學生自己管理自己，成為班主任的得力助手，使班級逐漸形成優良班風。

二、關愛學生，一視同仁

“沒有愛，就談不上教育”。愛是一種無形的力量，關愛學生要從一點一滴的小事做起，用自己的一言一行去感化學生。在日常班級管理過程中，作為班級管理的組織者、引導者，要多關心學生，理解學生，用真摯的愛去喚起學生的自信心。這就要求班主任要有一顆寬容的心，用真情去影響學生，對待每一個學生都要和藹可親，一視同仁，不能厚此薄彼。作為一個班主任不但要關心學生的學習，而且要關心學生的生活和身心健康。不能只關注那些品學兼優的好學生，更要關注那些問題學生，走進他們的內心，去發現探索解決他們自身問題的方法。小學階段的孩子，好動、自制力差，班主任就要不厭其煩地對他們進行常規教育，怎樣出教室，課堂怎樣聽講，下課怎樣做游戲。經常向學生噓寒問暖，知學生冷暖。讓學生從小樹立親情意識和愛心意識，不管是在學校，還是在家庭、社會，都能用一顆愛心去對待別人，在愛的氛圍中健康、全面的發展。

三、重視后進生的轉化

我對品學兼優的學生十分關心，但花在雙差生的心血和汗水更多。“不讓每一個學生掉隊”這是我做班主任的的原則。我每接到一個新的班級總是在轉化差生身上下功夫，我首先了解學生的興趣、愛好，然后在工作中仔細觀察，發現孩子的的閃光點，并及時表揚，激勵他們進步。去年，我班上有一個學生名叫劉曉飛，是個馬虎大王，學習馬虎，紀律松弛，作業也不能按時完成，是個人見人煩的學生。但經過我細心觀察后，我很快發現他有集體榮譽感，頭腦也靈活。我決定抓住他這一閃光點，來幫他樹立信心，改正以前的缺點，做一名好學生。讓他做衛生班長兼鎖門班長，放學后他可以坐在講臺上一邊完成作業 ，一邊順便督促值日生又快又好地完成任務 。其實每天放學我從沒早走過，我總是把先把其他學生送出學校后，再回到教室和值日生一起掃地、拖地、擺好桌凳，然后囑咐劉曉飛鎖好門和他一起離開教室，因我家和他家離得不遠，可以同路一段時間，路上問他今天老師講的課他有哪些不懂的地方，我便一邊走一邊給他講解，我抓住時機，關心他，愛護他，并給他講做人的道理。很快，他從一個后進生變成了一個中等生。

四、定期召開家長會，并做好家訪工作

家長會是班主任與家長聯系的最好形式，是全面了解學生情況的好方法，是促進學生個性發展和加強班級建設的好途徑。家長望子成龍心切，他們迫切希望了解孩子的在校情況，因此，定期召開家長會，既符合家長的心理需要，也便于班主任盡快熟悉學生的家庭情況。每個學期都要召開家長會，由于廣泛接觸家長，使班主任和家長在教育學生的問題上產生了共識，促進了家庭教育的發展。

開家長會接觸的只是學生家庭中的個別成員，而家訪則是全面了解學生家庭情況，同時便于了解學生在家的表現以及家庭生活、學習環境等，從而更有利于班主任和家長溝通交流，共同探索教育孩子的的最佳方式。

總之，在學校教育中，良好的班集體對學生健康成長是非常重要的，是提高教育教學工作效率的重要保障，而管理班集體又是一項復雜、責任重大的任務，這就需要班集體的領導者---班主任，想方設法把班集體建設為一個積極向上班集體，讓每個學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中健康快樂的成長。