孩子也應有“辦公室”

梅寒

孩子進入小學就讀，就走入社會學習“辦公”的開端，所以每天的家庭作業，不只是讓他們練習和加強課業而已，還讓孩子開始懂得承擔責任、管理時間，以及獨立完成工作。

現在許多孩子都不知道做作業的好處，以為寫作業就是一項抄抄寫寫、千篇一律、枯燥又乏味的“工作”，不但要受規范，還得犧牲休閑及游戲時間。但父母應該知道，一個舒服、有吸引力的環境，可以讓難以忍受的“工作”變得愉快一點，因此，我們的任務就是要替孩子創造一個有趣又特別的學習空間，一個屬于孩子個人專用的“辦公室”。

這個地方必須具有隱秘性，遠離各種干擾，旁邊沒有電視機、電腦、手機等，也不會有人常常走來逛去，讓孩子得以心無旁騖地讀書、做功課。家長可以跟孩子一起準備一張有抽屜、置物架、檔案柜的書桌，讓孩子在抽屜里放入文具用品，再將字典、適齡閱讀的課外書、影片等放在孩子伸手可及的地方。另外，在醒目的地方掛上時鐘和月歷，一周課表和一學期的行事歷。最后，還可以放上耳機、筆筒，或是一個寫著孩子名字的桌牌。

一起布置好這個空間之后，鼓勵孩子每天在那里做功課，并養成“今日事，今日畢”的好習慣。起先，父母可能要依照孩子的作息按表操課，陪伴他們進“辦公室”做功課、讀書。這時，并不適合隨興或睜一只眼閉一只眼的寬容態度，而是要讓孩子謹守紀律與生活規范。好的開始是成功的一半，等他們的自制力愈來愈好時，父母就可以慢慢放下督導的角色，退出孩子的“辦公室”。

每日在自己的“辦公室”完成作業，對孩子來說會是很大的成就感。父母應肯定孩子按表操課所付出的努力，全力支持并贊許他們認真學習的態度，或是以身作則地在同一時間閱讀、寫日記。兒女在耳濡目染之下，自然能學會如何約束自己，使學業日臻理想，離開學校后也必能順利融入社會，從事自己有興趣的工作。