高中體育與健康“深度學習”實施路徑

李明新

一、基于“深度學習”理念改進教學研究意義

（一）促進課堂教學提質增效

基于深入理解體育與健康“深度學習”教學理念，借助“深度學習”教學實踐模型，凝練模塊教學高效實施經驗，從而指導體育教師變革教學理念、教學方式，以此提升體育課堂教學質量。

（二）促進學生核心素養發展

“深度學習”以培養學生核心素養為根本追求，是發展核心素養的重要途徑。通過“深度學習”，以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進體育課程核心素養的落實。通過模塊的教學，促進學生形成運動能力、健康行為、體育品德3個方面的核心素養。

（三）促進教師專業能力提升

通過指向“深度學習”的高中體育與健康模塊教學案例，及時總結教學問題解決經驗，促進體育教師模塊教學設計與實施的專業能力發展與提升。

（四）促進體育教學研究轉型

以課題研究為載體，豐富教研形式與內涵，以教學中的真實問題為切入點，開展“深度學習”理念下的教學改進，提升教研團隊的研究能力。

（五）促進學科教研基地建設

推動實驗基地建設，以課題研究為任務驅動，及時提煉實施課題研究的策略，形成典型的研究實施經驗，逐步形成區域內的學科教研示范基地。

二、基于“深度學習”理念改進教學研究實施策略

（一）基于“深度學習”理念教學改進研究方法手段

1.調研項目研究基礎

通過對近幾年體育與健康教學案例的分析，以及下校調研、教師座談等方式，調研高中模塊教學設計和實施現狀，全面了解模塊教學設計與實施的經驗、存在的困惑與問題，明確指向深度學習的模塊教學設計與實施研究的起點與重難點，制訂在出現教學問題時的解決方案。

2.開發優質教學案例

依據“深度學習”教學實踐模型（2.0版），結合大興區高中模塊選項開設情況，開發體育與健康模塊教學案例，深入開展《普通高中體育與健康課程標準（2017年版2020年修訂）》的學習與運用、模塊教學的關鍵問題研究、“教、學、評”一致性的研究。

3.探索研修模式創新

以常規教研任務為依托，以模塊教學案例開發為驅動，聚焦體育課堂教學中的重難點問題，開展研究與實踐，及時在常規教研中輸出研究成果與實踐經驗，引領體育教師變革教學方式，提升課堂教學質量。

4.宣傳交流學科經驗

以專項課題為主要載體，以“深度學習”教學改進研究為主線，及時總結課題研究過程中的成果梳理、案例研發，建設模塊教學優質資源。

（二）基于教學實際問題，開展“深度學習”理念教學研究

以項目推進為引領，以課題研究為載體，立足常態教學，以教學中的真實問題為切入點，開展基于教學實際的調研。通過主題研修活動，研討、分析體育課堂教學中存在的普遍問題和典型問題，針對問題開展研究討論，分析原因、尋找對策。在深度學習理念下，開展教學設計攻堅，并在教學實踐中進行檢驗，進而修正、完善教學設計。常態教研活動設計指向教學中的問題，在教學實踐中進行問題研究，最終解決教學中的真實問題，提升高中教研團隊的專業研究能力。

三、基于“深度學習”理念改進教學研究路徑

（一）開展培訓階段

第1階段為開展培訓階段，通過開展通識與學科培訓，學科教研跟進指導，幫助教師從學科角度表達對“深度學習”內涵的理解，掌握基于“深度學習”教學實踐模型的模塊教學設計與實施的基本程序，并進行第1輪教學案例研發。

（二）學習理論階段

第2階段為學習理論階段，通過學科培訓、學科教學案例研修，進一步學習理解“深度學習”理論，掌握基于“深度學習”教學實踐的模塊教學設計與實施的基本程序。通過第2輪教學案例的研發工作，提煉學科研究、學校實施、區域推廣策略。

（三）形成成果階段

第3階段為形成成果階段，通過區域教研推廣實驗成果，優化教研課程，全面推進基于“深度學習”理念的模塊教學設計與實施，促進教研內涵發展;全面總結提升，凝練習研究經驗與研究成果。

四、基于“深度學習”改進教學研究機制建設

（一）實踐研究共同體機制

加強“深度學習”課題研究的初、高中學段的聯動，利用常規教研活動和主題研修培訓活動，加強初、高中研究團隊的合作，不定期組織專題研討、交流，共同針對案例研發中的關鍵問題進行主題研修，研討對策，不斷實踐、反思和改進。

（二）實驗過程指導機制

借助案例研發中的關鍵問題研修，梳理課題研究、項目推進中的重難點問題，邀請學科領域專家指導實驗研究和具體實施，不定期對案例研發、課題研究、項目推進進行指導，打造精品案例、凝練教學改進經驗。

（三）常態化研修機制

以常態主題教研為依托，聚焦體育課堂教學中的真實問題，開展針對解決問題的方法的研究與實驗，以實踐檢驗完善模塊教學設計，通過優秀模塊教學設計、優秀案例促進常態課堂教學提質增效。以真實問題解決作為常態教研思路，引領體育教師變革教學理念與方式，促進區域體育課堂教學質量提升。

（四）總結交流機制

以“深度學習”課題研究為主線，及時總結案例研發過程中課題研究、項目研究成果，建設模塊教學優質資源。按計劃總結提煉研究階段性成果，并及時在區級平臺上分享學科實踐經驗。