高中歷史課堂教學中小論文習作教學問題與對策

隨著教育改革的不斷發展，在教學中愈發重視對學生自主學習能力的培養，因而在高中歷史教學中出現了小論文習作考核，這正是對學生綜合能力以及思維發展的重要培養。為此，基于當下高中歷史小論文的考核類型，結合教學的具體情況，提出了高中歷史課堂教學中小論文習作教學的有效策略，從而有助于提升學生的寫作水平，也能夠促進歷史教學質量的提高。

當今社會經濟快速發展，對于人才的需求以及要求都在不斷增加，在教學中逐漸重視學生的主體性以及參與性。高中學生對于外界的事物以及學習到的理論知識普遍都有自己的想法，在思維上具有一定的獨立性，看待問題也會形成比較獨特的見解，而當今教育則需要對學生的這種思維予以培養。而在高中歷史課堂教學中的小論文寫作便能夠很好地發揮高中生的獨特思維，培養其綜合能力。高中歷史小論文主要是對某個觀點進行論證，對學生的歷史學習是較為全面的反映過程，不僅對學生歷史素養的展現有重要的促進作用，還能夠在一定程度上挖掘學生的歷史學習潛能，展現歷史學習的深度以及對歷史知識掌握的廣度，具有重要的教學意義。

一、高中歷史小論文的主要類型

在當下的高中歷史教學過程中，小論文形式已經較為廣泛地應用于高中歷史教學中，其不僅有助于教師及時了解學生對于某一歷史問題的看法以及思維情況，還能夠培養學生的思辨能力，因而高中歷史小論文在高中歷史教學中的應用具有重要的意義。……