以高質(zhì)量黨建激發(fā)高校教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力的思考

摘要： 教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力對高校人才培養(yǎng)和教育事業(yè)發(fā)展意義重大，高?；鶎狱h建圍繞激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力來開展是黨管人才原則的時(shí)代內(nèi)涵，也是提升基層黨建質(zhì)量的應(yīng)有之義?；鶎狱h建要發(fā)揮好政治引領(lǐng)作用，通過信念引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)、政策引領(lǐng)，把創(chuàng)新理念變成教師隊(duì)伍的共同信仰和價(jià)值追求;要優(yōu)化基層黨組織設(shè)置，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，夯實(shí)教師隊(duì)伍的創(chuàng)新基礎(chǔ);要破除體制機(jī)制障礙，推進(jìn)自主創(chuàng)新，激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力。

關(guān)鍵詞： 高質(zhì)量黨建; 高校教師隊(duì)伍; 創(chuàng)新活力

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-5995（2022）01-0004-04

高校是思想文化創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的重要源泉，建設(shè)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開教育的全面創(chuàng)新。教師是高校的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才、產(chǎn)出高水平的創(chuàng)新成果離不開具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。高?；鶎狱h建圍繞激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力來開展既是黨管人才原則的時(shí)代內(nèi)涵，也是提升基層黨建質(zhì)量的應(yīng)有之義。華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部（以下簡稱學(xué)部）在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，全面貫徹黨的教育方針和新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，全面落實(shí)“基層黨建質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動”和“對標(biāo)爭先”建設(shè)計(jì)劃，完善學(xué)部治理體系、深化人才評價(jià)改革，營造重視、團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)、成就人才的良好氛圍，充分發(fā)揮黨管人才原則統(tǒng)籌頂層謀劃、形成整體合力的重要作用，實(shí)現(xiàn)黨建與事業(yè)發(fā)展的互融互促，為提升高校黨建質(zhì)量、推進(jìn)高校創(chuàng)新發(fā)展提供了有益借鑒。

一、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，凝聚創(chuàng)新理想

思想是行動的先導(dǎo)，教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力對高校人才培養(yǎng)和教育事業(yè)發(fā)展意義重大。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師要做教育改革的奮進(jìn)者，廣大教師要牢固樹立改革創(chuàng)新意識，勇于投身創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。[1]基層黨建發(fā)揮政治引領(lǐng)作用，重中之重是貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，推動教育現(xiàn)代化國家戰(zhàn)略在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)以及文化傳承中落實(shí)落地，引領(lǐng)教師隊(duì)伍深刻領(lǐng)會“創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的不竭動力”，[2]牢固樹立創(chuàng)新第一、創(chuàng)新至上思想，并將崇尚和向往創(chuàng)新化作推動個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與事業(yè)進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。

（一）信念引領(lǐng)

理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，理想信念本質(zhì)上是實(shí)踐的。進(jìn)入新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，要見諸行動，要有擔(dān)當(dāng)作為。[3]學(xué)部黨委秉持“融達(dá)立新，敦行致遠(yuǎn)”的學(xué)部精神，將“黨建引領(lǐng)科技創(chuàng)新”確定為黨建特色主題，目標(biāo)是加快科技創(chuàng)新，關(guān)鍵是“堅(jiān)持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。[4]積極開展黨建可視化建設(shè)，讓科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)資料、科技創(chuàng)新宣傳口號從線上到線下，處處可見，時(shí)時(shí)可學(xué)，在沉浸式工作環(huán)境中，不斷強(qiáng)化黨員創(chuàng)新意識;重視黨員自我培養(yǎng)，策劃“教育強(qiáng)國論壇”“星光論壇”系列講座，用黨的創(chuàng)新理論武裝教師頭腦;凝練“教育、科技、創(chuàng)新、未來”特色文化標(biāo)識，并在學(xué)術(shù)活動及黨群活動中予以冠名。圍繞“黨建引領(lǐng)科技創(chuàng)新”主題，教師黨支部蓬勃開展“一支部一特色”活動，組織黨員到合作企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新交流，走出實(shí)驗(yàn)室，走向技術(shù)創(chuàng)新一線，從實(shí)踐中汲取創(chuàng)新的靈感;組織黨員參觀科技展館，了解科技發(fā)展的最新成就、領(lǐng)略科技對生活的影響、感受科技的神奇力量，激發(fā)強(qiáng)烈探索精神。

（二）目標(biāo)引領(lǐng)

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是引領(lǐng)中國前行的時(shí)代號召，也是教育的重要使命。高?；鶎狱h組織要堅(jiān)守為黨育人、為國育才，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。作為擁有多個(gè)國家級和省部級科研平臺的學(xué)部，必須面向國家重大戰(zhàn)略需求和時(shí)代發(fā)展趨勢，搶占“人工智能+教育”國內(nèi)外科技前沿，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，提供更加充分的人才支撐。學(xué)部在組建之初便明確了在“人工智能+教育”領(lǐng)域總體達(dá)到世界先進(jìn)水平的建設(shè)目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)部黨委凝聚行政、學(xué)術(shù)、群團(tuán)組織等多方力量，凝練學(xué)部研究方向，將工作重心、研究重點(diǎn)調(diào)整到前瞻性基礎(chǔ)研究和現(xiàn)代工程技術(shù)創(chuàng)新上來。在廣泛聽取“雙帶頭人”、專家教授和教職工意見和建議基礎(chǔ)上，認(rèn)真編制學(xué)部“十四五”發(fā)展規(guī)劃，力爭在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新實(shí)踐、人才培養(yǎng)整體突破。學(xué)部黨委將規(guī)劃目標(biāo)分解成年度工作重點(diǎn)并細(xì)化成每個(gè)月的工作任務(wù)，全力推進(jìn)基層黨建、理論研究和人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作落地，引領(lǐng)學(xué)部全體黨員群眾朝著遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

（三）政策引領(lǐng)

宣傳和執(zhí)行黨的路線方針政策是高?；鶎狱h組織的重要職責(zé)。十八大以來，為了支持“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，黨和國家各級、各部門出臺了一系列支持政策。學(xué)部黨委收集、整理十八大以來黨和國家各級、各部門出臺的有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度文件，編制《科技創(chuàng)新政策法規(guī)文件匯編》，引導(dǎo)廣大黨員熟悉了解相關(guān)政策，為黨員的創(chuàng)新之路增添助力。邀請參與制定教育部《教育信息化20行動計(jì)劃》《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》等文件的專家給師生作深度解讀;組織教工黨員觀看全國教育大會、院士大會、科技創(chuàng)新大會，幫助教師準(zhǔn)確把握政策精神以及前沿動態(tài)。教師支部還以新媒體為平臺，開展“每日一題”活動，激發(fā)黨員們對時(shí)事政策的自學(xué)興趣。在了解國家政策基礎(chǔ)之上，借助國家對科技創(chuàng)新的激勵(lì)和支持，加強(qiáng)學(xué)部科研創(chuàng)新制度建設(shè)，學(xué)部黨委根據(jù)科研任務(wù)需求和發(fā)展方向，設(shè)立了“技術(shù)促進(jìn)教育創(chuàng)新”獎(jiǎng)勵(lì)基金，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成績突出的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮黨建工作對中心工作的保障和支持作用，推進(jìn)理論創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。

二、優(yōu)化組織設(shè)置，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)

《中國共產(chǎn)黨章程》對基層黨組織設(shè)置作了原則性規(guī)定。2021年新修訂的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》對教師黨支部的設(shè)置作了指導(dǎo)性規(guī)定，即一般按照內(nèi)設(shè)的教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)來設(shè)置，也可以依托重大項(xiàng)目組、科研平臺等設(shè)置教師黨支部。基層黨組織的優(yōu)化設(shè)置有利于切實(shí)發(fā)揮基層戰(zhàn)斗堡壘作用，提升教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新活力。

（一）加強(qiáng)基層黨委建設(shè)

2020年5月，華中師范大學(xué)為加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、對標(biāo)國家智能教育重大戰(zhàn)略需求，整合了國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室、教育信息技術(shù)學(xué)院、伍倫貢聯(lián)合研究院、教師教育學(xué)院等校內(nèi)9個(gè)與教育信息技術(shù)相關(guān)的國家級和省部級教學(xué)科研單位（平臺）及其他機(jī)構(gòu)，組建了人工智能教育學(xué)部，成立了人工智能教育學(xué)部黨委。學(xué)部黨委充分發(fā)揮對黨建工作的主導(dǎo)作用和對重大事項(xiàng)的把關(guān)作用，分層設(shè)權(quán)限、分類抓管理，以黨建帶動盤活整個(gè)治理體系，促進(jìn)黨政銜接、權(quán)責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)高效。學(xué)部黨委堅(jiān)持前瞻布局、系統(tǒng)謀劃，緊跟以人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G技術(shù)等為代表的信息技術(shù)與行業(yè)領(lǐng)域有機(jī)融合的時(shí)代發(fā)展趨勢，積極推動人工智能與教育深度融合，主動打破學(xué)科壁壘，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，搶占“人工智能+教育”交叉學(xué)科制高點(diǎn)，聚焦“人工智能+教育”復(fù)合式人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，引領(lǐng)教師隊(duì)伍專心謀事、干事、成事，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，引領(lǐng)教育實(shí)踐發(fā)展。

（二）完善教師黨支部設(shè)置

教師黨支部是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、教育管理監(jiān)督黨員、組織宣傳凝聚服務(wù)師生的基本單位，是把黨的路線方針政策以及上級黨組織的決議落實(shí)到基層的戰(zhàn)斗堡壘，也是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐。學(xué)部黨委高度重視支部建設(shè)，打破學(xué)部組建單位和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)界限，推進(jìn)教師黨支部科學(xué)設(shè)置，加強(qiáng)組織覆蓋。根據(jù)事業(yè)發(fā)展，依托重大項(xiàng)目組、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立教師黨支部，黨員不分是事業(yè)編制還是合同制，統(tǒng)一納入支部管理，增強(qiáng)教師黨支部活力和流動性。選優(yōu)配強(qiáng)支部書記，選樹“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、樣板支部，落實(shí)學(xué)部黨委委員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系黨支部制度，整頓軟弱松散支部，健全教師黨支部考核評價(jià)辦法，充分關(guān)照黨建考核是否有利于中心工作發(fā)展、有利于激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力、有利于增強(qiáng)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力，激活教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）創(chuàng)新黨員示范引領(lǐng)

教師黨員隊(duì)伍建設(shè)是高?；鶎狱h建的基本問題，也是黨管人才的工作重點(diǎn)。學(xué)部黨委秉承頭雁領(lǐng)航、雁陣合舞、雁群“眾”飛的團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念，用開放視野、發(fā)展觀念推動人才工作。實(shí)施“頭雁領(lǐng)航”計(jì)劃，讓教師黨支部書記成為黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人;選樹先進(jìn)典型，設(shè)立年度突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、黨務(wù)政務(wù)方面作出突出貢獻(xiàn)和重大創(chuàng)新的人員，激發(fā)黨員學(xué)術(shù)骨干的示范引領(lǐng)作用;加大領(lǐng)軍人才引進(jìn)力度和高層次人才培養(yǎng)力度，擬定人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和各級各類人才計(jì)劃對接方案，有針對性地為創(chuàng)新型高素質(zhì)教師成長服務(wù)。打造“雁陣合舞”平臺，通過“人工智能+教育”集成攻關(guān)大平臺重組科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，幫助青年教師融入學(xué)部的研究方向和平臺。合理規(guī)劃人才梯隊(duì)，營造人抬人、人連人的“眾”字團(tuán)隊(duì)文化氛圍，形成“雁群‘眾飛”的合理格局，提升教師隊(duì)伍整體戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新活力。

三、深化機(jī)制改革，釋放創(chuàng)新活力

改革創(chuàng)新是引領(lǐng)教育發(fā)展的不竭動力，[5]習(xí)近平總書記在多次講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性，“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝?！盵6]“推進(jìn)自主創(chuàng)新，最緊迫的是要破除體制機(jī)制障礙，最大限度解放和激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的巨大潛能?！盵7]學(xué)校貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，通過一系列政策組合拳，從學(xué)部治理模式、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、人事制度、科研服務(wù)、資源配置、校企合作和國際合作等方面全面深化“放管服”改革，充分發(fā)揮學(xué)部“學(xué)科特區(qū)”改革“領(lǐng)頭雁”的示范效應(yīng)，帶動更多學(xué)科圍繞“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，深化體制機(jī)制綜合改革，最大程度激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新活力。

（一）構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理體系

學(xué)校黨委行政勇闖“學(xué)部辦大學(xué)”新路，在人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)空間、人才培養(yǎng)、研究生招生、科研評價(jià)、成果轉(zhuǎn)化及條件保障等方面給予政策傾斜，最大限度賦予學(xué)部自主權(quán)，探索形成具有華師特色的現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理體系。學(xué)部實(shí)行“兩級管理，三級建設(shè)”的管理體制，學(xué)校對學(xué)部實(shí)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理，并委托學(xué)部對內(nèi)設(shè)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和管理，從學(xué)校、學(xué)部、學(xué)院（中心、實(shí)驗(yàn)室）三級層面進(jìn)行建設(shè)。籌建學(xué)部理事會，匯聚外部資源，為學(xué)部發(fā)展提供支撐。設(shè)立學(xué)部專家咨詢委員會，對學(xué)部學(xué)科方向布局、重大科研攻關(guān)方向等學(xué)術(shù)方面重大事項(xiàng)咨詢審議，并聘任院士擔(dān)任委員會主任。成立具有開放性、跨學(xué)科、交叉性特點(diǎn)的學(xué)部學(xué)術(shù)委員會，內(nèi)部委員從學(xué)部產(chǎn)生，外部委員從教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的校內(nèi)外教授中聘請。實(shí)行研究機(jī)構(gòu)（團(tuán)隊(duì)）首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制，賦予首席科學(xué)家相應(yīng)的資源配置權(quán)力，負(fù)責(zé)具體任務(wù)的推進(jìn)落實(shí)。通過“校、部上下貫通，校內(nèi)、校外協(xié)同”的新體制、新機(jī)制，確保學(xué)部建設(shè)高位嫁接、高起點(diǎn)推進(jìn)，激發(fā)教師隊(duì)伍干事創(chuàng)業(yè)活力。

（二）推動人才鏈與創(chuàng)新鏈深度融合

學(xué)部黨委充分利用“學(xué)科特區(qū)”政策促進(jìn)高層次人才引進(jìn)，制定學(xué)部高層次人才引進(jìn)辦法、“南湖學(xué)者”人才體系崗位實(shí)施辦法等改革性文件，加快專職科研隊(duì)伍建設(shè)。建立健全柔性引才機(jī)制，采取“固定+協(xié)同”的用人模式，采取“雙聘”制、合作制、項(xiàng)目制等多種聘用方式，吸引校內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜医M建聯(lián)合學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，開展科研攻關(guān)與技術(shù)合作。升級從“招人”到“找人”的人才引進(jìn)理念，開拓渠道，發(fā)動教師到國際會議、國際學(xué)術(shù)刊物、國內(nèi)外相關(guān)項(xiàng)目中尋找合適人才;搭建平臺，舉辦國際青年學(xué)者論壇、博士沙龍，以才引才。學(xué)部黨委積極推進(jìn)分層分類人才考核評價(jià)，釋放“人才特區(qū)”紅利，落實(shí)人才引進(jìn)“備案制”，探索“淺資高聘”、低職高聘、高職低聘等能上能下的選人用人機(jī)制，培育學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和學(xué)科帶頭人。出臺學(xué)部績效工資實(shí)施辦法，構(gòu)建協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等并存的多元收入分配體系，建立吸引、穩(wěn)定、激勵(lì)人才的機(jī)制和調(diào)動教師隊(duì)伍積極性、主動性、創(chuàng)造性的制度環(huán)境。

（三）探索黨務(wù)業(yè)務(wù)互融互促新機(jī)制

創(chuàng)新在基層，活力在基層。習(xí)近平總書記高度重視基層黨建工作，提出要“創(chuàng)新基層黨建工作的內(nèi)容、形式、手段和機(jī)制”，“充分運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)黨員教育管理”。[8]學(xué)部黨委發(fā)揮學(xué)科、專業(yè)、平臺、團(tuán)隊(duì)、技術(shù)、資源等優(yōu)勢，主動適應(yīng)信息時(shí)代新形勢和黨員隊(duì)伍新變化，積極推動移動互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能與黨建思政深度融合，組建智慧黨建科研團(tuán)隊(duì)，開發(fā)智慧黨建平臺、建設(shè)智慧黨建展廳、制作黨建思政專題網(wǎng)，尋找智慧黨建書法臺、黨建VR展示系統(tǒng)等企業(yè)合作和支持，突破基層黨建的自循環(huán)和內(nèi)循環(huán)，形成黨務(wù)業(yè)務(wù)融合、校內(nèi)校外協(xié)同的智慧黨建創(chuàng)新成果。學(xué)部黨委面向國家教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重大現(xiàn)實(shí)需求，發(fā)揮信息技術(shù)與教師教育融合方面的優(yōu)勢，構(gòu)建信息時(shí)代以學(xué)生為中心的新型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，通過人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作，重點(diǎn)解決當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)中精準(zhǔn)程度不夠、培養(yǎng)模式粗放、教師負(fù)擔(dān)過重等問題，通過人工智能與教師教育的深度融合，創(chuàng)新教師培養(yǎng)與評價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化與規(guī)模化的統(tǒng)一，造就大批智能時(shí)代具有較高信息素養(yǎng)和信息化創(chuàng)新能力的卓越教師。

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[8]轉(zhuǎn)引自熊文醉雄.充分運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新基層黨建工作[N].人民日報(bào)，2020-07-15日（9）.

High-Quality Party Building for Innovation Vigor among Faculty Academics：

An exploratory Study Based on Practices at the Faculty of Artificial

Intelligence in Education at Central China Normal University

Luo Li-hua

（Faculty of Artificial Intelligence in Education， Central China Normal University， Wuhan Hubei 430079）

Abstract： Faculty academics innovative awareness and competencies are crucial for cultivating university students with high-level competencies and the sustainable development of education. Therefore， it is critically important to help faculty academics to develop innovative awareness and competencies. Grassroots party building in universities lays solid foundations for faculty academics development of innovative awareness and competencies. Grassroots party building should take the political leadership in faculty academics competency building by transforming our partys belief， policy and goals into the faculty academics shared vision and values. Grassroots party building also needs to optimize its organizations and plays its role of fighting fortress to help faculty academics to increase their community belonging and identity， competencies and empowerment. Additionally， grassroots party building needs to break the institutional barriers and support faculty academics self-directed innovation to increase faculty academics innovative vigor.

Keywords： High-quality party building; faculty academics; innovation vigor

作者簡介：羅麗華，女，湖北黃石人，法學(xué)博士，華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部黨委書記，主要從事黨建與思想政治教育、法學(xué)理論研究.