揮春

陳嘉怡

走進充滿墨香的房間，床上一幅“福”字映入眼簾。

“好看嗎？把字練好了，我過年帶你去寫。”書法李老師迎上來說道。我連忙點頭。此后，為了過年能寫屬于自己的揮春，我在熟悉的窗下，筆起筆落了整個四季。

一年后的冬季，等再見那幅“福”字，我差點熟視無睹，忘了揮春，忘了將至的新年。直到書法李老師他再次迎了上來，對我說：“除夕早上，你來小區門口當我助手。”

這是被認可的欣喜，也是將迎接挑戰的忐忑。加練了數日，我終是鼓起了在眾人面前寫字的勇氣。于是，除夕清晨，涼意尚未退散，我便自覺地幫老師布置好了場地。很快，他開始揮毫，許多街坊圍了過來。

“來，你也來。”

得到指令，我擼起袖子，嫻熟地蘸墨，頓筆提筆出鋒一氣呵成，讓老師也有一絲驚訝。很快，我的揮春被拿走了，我也得到了街坊們的認可。

當我寫夠了，不想再面對越來越多的街坊時，老師的一句句鼓勵給了我信心。我在自己的揮春上，為虎年畫了一個虎頭，引來了眾人的關注。

不久，一幅幅畫有虎頭的“福”被接納，老師也對此給予了充分的肯定。一位慈眉善目的公公走出來說：“你能寫一幅帶有魚的‘年年有余嗎？”

我一愣，隨即有了答案。我蘸上金色的筆墨，在燦爛的陽光下揮起筆來。鮮艷的紅紙襯得筆畫黑亮而美觀，富有彈性的筆尖在紙上時快時慢，飛舞跳躍。不一會兒，一條躍起的閃閃發亮的金色鯉魚便被勾勒了出來。

“好！”公公帶頭喝彩，讓“助手”的小創意成了熱門的揮春。

活動結束，老師和我收拾好場地。

“你是最好的助手！”

“搬東西而已，應該的。”

“我說的是揮春。”

老師說，我讓傳統書法文化增添了新的傳承方式，這才是新生代，這才是后起之秀對傳承優秀傳統文化應當做出的貢獻。

午后的陽光里，我品味著揮春帶來的美好回憶。這既是幫助了老師的快樂，也是作為文化傳承人的喜悅。

（指導老師：王曉珊）