黨的十八大以來中國特色高職教師高質量發展的制度構建與實踐探索

孫翠香　米靖

[摘要]文章以“新舉措、新變化、新挑戰、新期待”框架勾畫了黨的十八大以來中國特色高職教師高質量發展的圖景。“新舉措”以2012—2022年印發的20份教師發展政策為分析對象，梳理了新時代中國特色高職教師高質量發展的政策與制度框架;“新變化”聚焦新時代中國特色高職教師高質量發展的新格局與關鍵表征;“新挑戰”聚焦新時代中國特色高職教師高質量發展的新情境與新問題;“新期待”聚焦未來我國高職教師高質量發展策略構想。

[關鍵詞]高質量發展;師德師風建設;培養培訓體系;“雙向流通”制度

[作者簡介]孫翠香（1975- ），女，山東德州人，天津職業技術師范大學職教學院，教授，博士，博士生導師;米靖（1975- ），男，內蒙古固陽人，天津職業技術師范大學職教學院院長，研究員，博士，博士生導師。（天津 300222）

[基金項目]本文系2020年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“教育高質量發展評價指標體系研究”的階段性研究成果。（項目編號：20JZD053，項目主持人：張新平）

[中圖分類號]G715 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2022）20-0013-09

建設一支高素質、專業化、創新型高職教師隊伍，是黨的十八大以來高職教育一直堅守并努力實現的目標。2012—2022年，我國各級政府尤其是中央政府出臺了一系列促進高職教師隊伍建設的政策，逐步構建與完善了新時代中國特色高職教師高質量發展的制度框架，在實踐領域也掀起了多層次、多類型、多形式覆蓋高職教師職業發展周期全過程的實踐行動，從制度創建與實踐探索的多維視角繪制了中國特色高職教師高質量發展的生動圖景。……