以改革力量，寫好奮進之筆

曾璽凡

承擔了湖南省“校長教師交流輪崗試點”、郴州市“中小學網絡聯校教學應用實踐共同體建設”、在全省率先進行校車管理改革……近年來，嘉禾縣勤于先行先試，從2021年9月開始，已對應國家“總體方案”22項任務中的19項任務作出了試點安排，特別是在教育評價改革上擬定了具體措施，并取得初步成效。

申報改革試點，掛牌先行先試

2021年4月19日，省委教育工作領導小組秘書組發出《關于下達教育評價改革試點任務的通知》，確定嘉禾縣作為貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》省級13個試點縣（區）之一;9月18日，省教育廳發出《關于2021年度湖南省教育體制改革試點項目立項的通知》，確定嘉禾縣教育評價改革試點立項，項目時間兩年，即2021年9月至2023年9月，項目任務是因地制宜、因校制宜探索教育評價改革新經驗、新做法。

如何深入？嘉禾縣教育局牽住了“牛鼻子”：學校、教師和學生的評價改革。具體掛牌安排到股室和學校先行先試，要求抓實一兩個重點難點項目的改革。

“我們始終秉承著‘為孩子的終身發展奠基這一辦校理念，讓每個學子品學并進、各具特色。”群英學校校長王麗華告訴記者，學校通過多元性發展性評價，讓學生的潛能得以激勵發揮，綜合素養穩步提高。

王麗華把這一質變歸功于“多彩課程”的開展。從2010年開始，群英學校每周四下午都會為學生們帶來30多門豐富多彩的鄉村少年宮社團課，1100余名學生行走在喜歡的課堂里。

要想真正做到“尊重差異，挖掘學生潛能”，還得從課程設置上下功夫。光是美術手工課，學校就開設了超輕粘土、銅版畫（浮雕）、拓版畫、洐紙等6個小班，由3位專業教師和3位專長教師分班任教，孩子們不再“吃大鍋飯”，興趣愛好得到精細化指導。

當六年級（57）班學生黃明肖捧著自己創作的古埃及文化系列銅版畫作品回到家中時，全家人都為她辛勤創作后的成果喝彩。“不久后這個作品還要在校園文化藝術節上展出！”黃明肖在美術上所展現出的潛能，讓她收獲了很大的信心。

破解改革難題，鼓勵創新實踐

在文家學校，由“文”字延伸展開的君子教育評價，涵蓋品德、科技、勞動教育等學生的多維度發展方向。

記者走進學校教學樓，發現每個班級的走廊上都擺著一排紅色塑料盆，里面裝著土壤和綠苗。“再過不久，我們就可以把空心菜苗移栽到農場里去。”七年級（2103）班學生王祺昌興奮地說道。

通過與校外農場合辦勞動教育實踐基地，學生們有了一個農耕體驗樂園，春種秋收感受糧食的來之不易，也感恩長輩的辛勤付出。“這就是文家君子的勞動教育。”校長曾伍雄說。

除了勞動教育，學校還在學生科創上花大力氣。從本學期開始，一到九年級每周開設一節科技創新課，教材由學校的信息技術專任教師選編，這也讓學校從建校起默默種下的科創種子有了適宜生長的土壤。

博雅學校開展“武術進校園”活動評價，開發武術課程，發揚武術文化;珠泉完小開展“泉文化”建設評價，實施學校所構想的“五自”學生評價和“四有”教師評價……總體來看，嘉禾縣實施的教育評價改革是體現并實現“校園優質而有特色地發展、教師持續而有專長地發展、學生全面而有個性地發展”的生動實踐。

“選擇就必須全力以赴，試點就必須破解難題。作為省級深化新時代教育評價改革試點縣，嘉禾縣將著眼未來，致力于為推動全省教育評價改革提供樣本。”嘉禾縣人民政府副縣長歐華麗說。