姐弟情深

盛華玲

雖然每一天，我們家都在上演姐弟倆打打鬧鬧、哭哭啼啼的“劇情”，但更多的畫面是：犯了錯(cuò)姐弟倆一起受罰，得了獎(jiǎng)勵(lì)一起分享。

我有兩個(gè)孩子，女兒7歲半，上一年級(jí)，兒子3歲半，剛讀小班。很多朋友都說，你家倆孩子真乖，團(tuán)結(jié)友愛，相處和睦，你帶娃真有一套！

實(shí)則不然。同所有二孩家庭一樣，我也經(jīng)常手忙腳亂，身心俱疲。記得二寶出生前，同事提醒我：一定要做好大寶的思想工作！因此，為了讓女兒能夠接納即將到來的二寶，我們做了很多努力。比如，給女兒講繪本《小弟弟要未了》《你們都是我的最愛》；讓女兒猜想寶寶會(huì)是弟弟還是妹妹，并給寶寶取小名；讓女兒全程參與媽媽的孕期，感受寶寶的變化與成長；為女兒買了她夢寐以求的“梳妝臺(tái)”，以慶祝她即將成為姐姐……那時(shí)，對(duì)于二寶的出生，女兒充滿期待。

終于盼到弟弟出生，女兒第一時(shí)間來到醫(yī)院探望。當(dāng)她看到小小的弟弟縮成一團(tuán)時(shí)，怔了一下，許是眼前的弟弟與想象中差距太大。她小心翼翼地摸了摸弟弟的小手，在我們的鼓勵(lì)下輕輕地抱了抱弟弟。回家后，看著大人忙前忙后，女兒主動(dòng)上前幫忙——拿尿布、遞奶瓶、扔紙巾。那段時(shí)間，女兒總喜歡圍在弟弟身邊，對(duì)這個(gè)新生命充滿新鮮感與好奇心。

可一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)，女兒的情緒發(fā)生了變化。幾乎所有來家里探望的親友，都因?yàn)殛P(guān)注弟弟而忽略了姐姐，女兒情緒變得低落，常常默默地遠(yuǎn)離人群，躲進(jìn)小房間。畫畫老師也跟我反饋，女兒近期上課時(shí)很沉默，總低頭畫畫，問她問題也不回答。直到有一天，因?yàn)榈艿艿目摁[，我再一次對(duì)女兒“爽約”，還批評(píng)她不懂事時(shí)，她憤怒地朝我喊出“我不要弟弟，讓弟弟去做別人的弟弟”時(shí)，我才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

我和先生反思，我們要二胎的初衷很大一部分原因是為了女兒：我們都成長于有兄弟姐妹的家庭，看重手足之情，我們希望女兒也能有弟弟或妹妹陪伴。但顯然，事情的發(fā)展非我們所愿。問題到底出在哪里？我們站在女兒的角度上思考：弟弟沒出生前，女兒獨(dú)享爸爸媽媽的愛，弟弟出生后，爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)注被分走了大半；自從弟弟出生，便有很多人告訴女兒“你是姐姐，要聽話”“弟弟還小，你要讓著弟弟”，這樣的話聽多了，她難免會(huì)產(chǎn)生失落感和逆反心理。對(duì)于只有三四歲的她來說，這些都是巨大的沖擊，她需要時(shí)間慢慢去消化和適應(yīng)，更需要爸爸媽媽足夠的關(guān)愛。我們決定投入更多精力給女兒，只有讓女兒感受到愛、獲得安全感，她才有能量愛弟弟。

接下來，我每天都會(huì)抽時(shí)間陪伴女兒，或看繪本，或玩游戲，或畫畫。過程中，即使兒子哭了，我也不會(huì)馬上停下來去關(guān)注兒子。這時(shí)，反倒是女兒會(huì)提醒我：“媽媽，弟弟哭了，你先去哄弟弟吧！”

家庭會(huì)議上，我提出過“女生節(jié)”的想法——每個(gè)月有1-2天是屬于我和女兒的節(jié)日，我們可以離開家去做想做的事。家人給予了我們支持。于是，我們?nèi)タ磧和瘎　⒐浣帧⒊悦朗常阄胰プ雒兰住畠禾貏e開心，她充分享受著獨(dú)自占有媽媽的時(shí)光。有時(shí)出來時(shí)間久了，女兒也會(huì)念著弟弟有沒有哭、會(huì)不會(huì)餓，買玩具的時(shí)候也會(huì)要求我給弟弟買一個(gè)。我常常跟兒子說：“你是弟弟，要聽姐姐的話！”我也常常跟女兒講：“你不用什么事都讓著弟弟，你心愛的玩具和物件，不愿意分享給弟弟就不用分享！”

弟弟慢慢長大，變得越來越調(diào)皮。他會(huì)把姐姐剛畫好的畫弄臟，把姐姐心愛的玩具摔壞，把姐姐的畫筆塞到隱蔽的角落。每每這時(shí)，女兒總會(huì)氣急敗壞地來告狀。我們問明原因，得知是兒子的錯(cuò)，便會(huì)罰剛會(huì)站立的兒子“面壁思過”。這時(shí)女兒又于心不忍，跑過來向我求情：“媽媽，算了，弟弟還小，不要懲罰他了。”有時(shí)候兒子因?yàn)榉稿e(cuò)被“打屁股”，女兒會(huì)叉著腰站在我們面前護(hù)著弟弟：“你們不能打小孩！打小孩是不對(duì)的！再打，我們就不做你們的小孩了！”護(hù)著弟弟的女兒，兇悍得像一頭發(fā)怒的小野獸！當(dāng)然，弟弟也越來越依戀姐姐。記得有段時(shí)間，兒子總是懨懨的，怎么逗都不歡樂，但又不像是生病了，我們總找不到原因。直到我們發(fā)現(xiàn)，姐姐從幼兒園回來時(shí)，弟弟就恢復(fù)了活力，手舞足蹈。我們才意識(shí)到，還不會(huì)說話的弟弟是不習(xí)慣沒有姐姐的陪伴。女兒上學(xué)了，念古詩的時(shí)候弟弟會(huì)在旁邊咿咿呀呀跟著念：跳繩時(shí)弟弟會(huì)跟著一起跳；上舞蹈課時(shí)，弟弟在外面等一個(gè)多小時(shí)接姐姐下課……

7歲多時(shí)，女兒進(jìn)入叛逆期，脾氣很大，免不了被我們訓(xùn)斥。看著爸爸訓(xùn)姐姐，弟弟眼圈紅紅的，心疼得直流眼淚。有一次，父女倆劍拔弩張，眼見爸爸的巴掌要落下來，弟弟沖到兩人中間，把姐姐攔在身后，一把推開爸爸，大聲哭叫著：“你打姐姐，我就不要你當(dāng)爸爸了！”

雖然每一天，我們家都在上演姐弟倆打打鬧鬧、哭哭啼啼的“劇情”，但更多的畫面是：犯了錯(cuò)姐弟倆一起受罰，得了獎(jiǎng)勵(lì)一起分享；弟弟拿積分卡請姐姐看動(dòng)漫，姐姐把腳踏車讓給弟弟騎；每天放學(xué)后，姐弟倆總要湊在一起，嘰里咕嚕分享在學(xué)校和幼兒園里遇到的新鮮事……他們有吵不完的架，更有說不完的話。