落實“雙減”，亟須完善家校協同育人機制

戴花妹

“雙減”政策實施，不僅要減輕學生課業負擔，也要減輕學校和家庭所背負的各種壓力。如此，才能真正打破應試教育的窠臼。當前，教育功利化現象依然嚴峻，家庭教育缺位、越位，家校溝通不到位等現象依然存在。家庭作為學校教育的同盟軍，家長自然也是落實“雙減”政策的重要執行人，取得家長的理解和支持是政策落地的重要一環。 學校作為育人主陣地，應主動作為，積極探索與完善家校協同育人路徑。

明確育人目標，凝聚家校共識。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，只有學校和家庭志同道合，抱著一致的信念、一致的行動，兒童才能獲得全面和諧的發展。學校教育和家庭教育都要立足于孩子全面發展和健康成長，摒棄短視化、功利化的教育觀，堅持教育立德樹人根本任務。落地“雙減”，要積極引導家長配合學校減負措施，與學校教育理念保持一致，共同行動，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，切不可學校為學生“減負”，家長卻為孩子“增負”。

加強家校聯動，實現無縫對接。學校結合實際工作，創設多元化且特色鮮明的家校活動，熱情邀請家長參與其中。如舉行專家講座，了解“雙減”政策背景，解讀《家庭教育促進法》，滲透學校辦學理念和教育方法等。還可以通過舉辦多種形式的家庭教育知識普及活動、主題教育、親子社群活動，為家長搭建交流平臺，創造學習、參與、分享、探討的條件和氛圍，促進家長在自我教育和互助交流中思考問題，踐行探究成果。學校也要充分挖掘家長資源和社會資源，鼓勵家長為學校的綜合實踐課程、勞動課程出謀劃策，邀請有教育情懷和專長的家長做“講師”，為孩子們提供豐富多彩的公益課程。學校組織大型運動會、藝術節等活動，也可以邀請家長志愿者協助活動開展，見證孩子成長。“雙減”政策實施后，孩子們的周末不再被各種補習班、興趣班所占據，有了更多的閑暇。學校應積極鼓勵家長自發組建“親子社群”，開展一系列親子陪伴活動。如親子遠足、戶外游戲、閱讀分享等活動，讓“雙減”真正帶給孩子身心的愉悅和幸福，讓父母在教育實踐中領悟“減負不減陪伴”的真諦。

辦好家長學校，賦能家庭教育。家長學校是為家長提供家庭教育指導和服務的主陣地和主渠道。辦好家長學校，幫助家長形成科學育兒理念，提高父母勝任力，真正為家長實施家庭教育賦能。真正的教育有一個重要前提，那就是每一個人都有一種內在智慧，并且具有使用這種智慧應付環境、解決問題的能力。教師對家長進行家庭教育指導時，不應只是機械地給家長開藥方，更要注重家長的已有經驗，啟發家長自我教育，引導家長主動學習，深度參與。學校應結合校情、班情加強備課研討，通過優質課觀摩、示范課分享等教研活動，打磨出一系列適合中小學幼兒園各年段的家長教育課程，運用家庭教育講座、家長指導手冊、家庭教育咨詢、家長沙龍、家訪、學校微信公眾號等多種載體，加強現代家庭教育理念和方法的宣傳，豐富家庭教育指導的內容和形式，切實提升家長學校辦學水平，為家庭提供專業支持。

教育是一項系統工程，需要學校和家庭在各司其職的同時，必須站在協同育人的視角，真正實現育人目標。“雙減”政策的有效實施，亟須進一步完善家校協同育人路徑，努力營造一個充滿愛、自由和尊重的成長環境，合力促進未成年人健康成長。