講了兩遍的公開課，讓我下定決心從事心理教育

張巨貞

還記得我第一次正式上心理課是24年前的應(yīng)聘試講時(shí)，我講課的題目是“考前心理輔導(dǎo)”。

上課鈴響，望著五六十名學(xué)生和后面坐得滿滿的領(lǐng)導(dǎo)、老師，我的心撲通撲通亂跳。但隨著講課的深入，我感受到同學(xué)們內(nèi)心被觸動(dòng)后的激動(dòng)和喜悅，我的價(jià)值感和成就感油然而生。

于是，我講課的狀態(tài)越來越好，下課時(shí)同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲，我第一次感受到當(dāng)老師的幸福。

課后，教學(xué)校長以“你講得挺好，但我們的課表里沒有心理課的時(shí)間”而拒聘我。但讓我意外的是，一位班主任跑過來說：“張老師，你能去我們班講講嗎？我們也需要。”

于是，我的第一次心理課講了兩遍。這也讓我看到了中學(xué)對心理課的需要，從此我選擇把中學(xué)心理教育作為我畢生的工作。

我最喜歡的文章TOP榜：

鄒果果（班主任老師）：我是偶然在學(xué)校的圖書室看到《中小學(xué)心理輔導(dǎo)》的，一看就喜歡上了。里面的文章像故事一樣好讀，對我啟發(fā)最大的是1月份雜志中的《積極暗示：教師手里的魔法棒》，作為一個(gè)新手班主任老師，我也希望自己能讓班級的管理在這種魔法下井然有序，而不是通過疾言厲色控制學(xué)生。

小灣（學(xué)生）：我是在老師的辦公桌上發(fā)現(xiàn)這本雜志的，翻開的時(shí)候一下就翻到了《被朋友逼著扇自己耳光，我好難受》這篇文章，我當(dāng)時(shí)顧不上是在老師的辦公室，一下就沉浸在雜志里了。這是一個(gè)講校園欺凌的故事，看了之后我覺得校園欺凌挺可怕的，但是后面有一個(gè)部分是講“如何預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生”，里面講了很多方法可以幫我們避免欺凌，我覺得挺好的。