為自己結界，懵懂青春恰恰好

武金紅

青春，情竇初開與夢想迭起的年齡。她鮮活而靈動地撲面而來，邁著朝氣蓬勃與純美無邪的腳步，拉開了人生春天的帷幕。這是孩子們最應該學習如何與異性交往、如何愛自己、愛別人的年齡，即學習如何經營異性關系、處理自己情感的年齡。

問青春，我的困惑幾多愁

對“青少年在異性交往方面有哪些困惑”進行訪談時，其實孩子們承載著很多擔心和憂慮。

他們說：擔心被同學稱為瘋丫頭;擔心異性同學對我動手動腳;擔心父母對自己和異性交往有很多限制;擔心父母不理解還說不通;擔心被同學們起哄、談論、傳“緋聞”;擔心沒有時間約會;擔心處理不好學習與戀愛的關系，導致成績下滑;擔心分手、害怕“失戀”;擔心被班主任和學校知道后和家長一起強拆;擔心遇到不同性取向的人;等等。

擔心和憂慮像青春雨季的音符，構成了內在自我渴望交往的陽光與現實困惑的雷雨之間的矛盾沖突，要點亮青春，為自己撐傘。

說交往，合宜尺度更提倡

案例1：憑啥說我“輕浮”

初二年級的小軍，由于獨自居住，晚上經常邀請小伙伴來家里玩兒。一開始，來家里玩兒的小伙伴都是男孩子，后來小麗和父母謊稱在同學家寫作業，實際是受小軍邀請而來，每天玩兒到晚上10點多再回家。班里面的男生總是對她動手動腳，有時摸她的臉，有的會和她勾肩搭背、抱她……看到身邊女生沒有這樣的遭遇，她自己很苦惱。男生認為：女生平時說臟話、晚歸，跟男生嗲嗲地撒嬌，不顧及性別地肢體接觸，被男生動手動腳時不反對，就是“輕浮”、默認愿意這樣。班里有了各種各樣的流言蜚語，說小麗是個“瘋丫頭”，說小麗不潔身自愛。

分析：被同學貼上“輕浮”“瘋丫頭”的標簽，寶寶心里苦;被動手動腳，寶寶心里煩。合宜：指合適、適宜。青春期異性交往，把握尺度，更合宜。

做法對比和選擇：

青春期異性交往，從禮儀、時間、地點、行為、著裝、內容等方面，請你對比兩種做法，哪一種做法更合宜呢？

對比兩種做法之后發現，做法2更可取。有禮有節、注重自護、分寸合宜的異性交往，讓我們結交好朋友、收獲好人緣、提升自我價值的肯定。

談情感，試煉秘境要妥帖

試煉秘境1：網戀的盲盒藏著啥

案例2：網戀之殤

木子初三，學習壓力很大，在QQ群里，認識了高二的網友“星空”，雙方交流一段時間以后決定“在一起”，乘坐甜甜蜜蜜的“網戀”列車。寒假，“星空”希望和“木子”能夠見面，“木子”覺得自己現在還小，不能去見網友。開學后，“星空”提出分手。深陷愛情的“木子”不能接受，在家里輟學2個月。經過與心理老師交流，“木子”分析出自己拒絕見面的行為，保護了自己，躲過了一個“渣友”，決定回歸生活，返校學習，參加中考。

“網戀”更像抓“盲盒”，不知道藏著驚喜還是驚嚇。痛苦的經歷是件好事，蘊藏著成長的希望。如果情感僅僅從虛擬聊天中獲取，那么你愛上的可能是你想象中的人格和聊天的文字。建議：盡量不要“網戀”，更要珍惜現實世界的友誼。如果你不小心陷入“網戀”，要控制自己的聊天時間;盡量不要和網友見面，這一點案例中的木子做得很好。如果約了見面，要求對方自己拿著身份證照片拍照發給你;要求對方拿著身份證和你視頻驗證;見面的地點由你確定，并選在公共場所;把見面時間和地點告訴你最信任的人;與網友見面，隨時保證手機能夠暢聯，萬一遇到壞人，總有一根救命稻草能守護你。

試煉秘境2：我的心就像在云朵上跳舞

案例3：做男孩子真好

高一的小峰和父母關系僵持，喜歡上了班里的秋秋，倆人“fall in love”。小峰說：“我的心變得蠢蠢欲動。我有了‘做男孩子真好的念頭，每天早上洗頭發再出門，說話聲音變得柔和了，有時候走著路就會跳起來。我的心就像在云朵上跳舞，不愛學的文科也認認真真做筆記，回家看我爸媽都順眼了。”

千樹萬樹梨花開，小峰走進了現實的試煉秘境。被愛的能力和愛一個人的能力，妥帖就好，也就是合適、恰當。在“愛情”的試煉秘境中修煉，可能會學習到照顧、呵護、包容等妥帖的分寸。

兩個秘境，一個虛擬網絡、一個現實。愛到七分就相宜，留下三分愛自己。愛到10分，太甜、太齁、太膩，不管分合，都會傷到自己。很多時候，青春期的“戀愛”更像“練習”，會讓我們沉淀出各自未來的愛情觀。

從容自護，安全“結界”不妥協

案例4：真愛并不等于獻身

高三年級的清歡，從初一開始，被同齡的男友小光呵護了6年。

清歡是班干部，成績優異、性格開朗;小光高中三年都沒怎么學習，滿腦子都是清歡，對清歡愛得刻骨銘心。還有半年就要畢業了，小光看到二人差距與日俱增，問清歡是不是真的也如他一樣拋卻一切地愛著自己，如果是，就獻身證明給自己看。

當異性以“愛”的名義，用“獻身”綁架愛情，那是生命里的劫難。男生要遵守界限，當你沒有能力把對方娶回家時，不要給她造成身心的傷害;女生要從容自護，果斷拒絕。

青春期異性交往，要恰恰好。恰恰好，是合宜、妥貼、從容，收放自如，懂得分寸！

編輯/張春艷