“蓮文化”鑄魂 “ 一體化”育才

孫支惠 蔡愛娣

2022年6月25日，浙江省2022年單招單考成績揭曉，紹興市柯橋區職業教育中心（以下簡稱學校）共有1 305人升入大學，其中參加高職考722人（本科上線92人），技能保送3人，提前招生錄取23人，中高職一體升入大學517人，3+4班升入大學40人。學校奪得2022年浙江省單招單考“化工、服裝、烹飪、學前教育”4個專業全省第一名，其中學前教育專業蟬聯全省高職考第一。職業院校技能競賽賽場上也捷報頻傳，截至2022年6月30日，學校學生參加省技能賽的14個項目已有2個項目獲得全省第一名，其中“建筑設備安裝與調控”等7個項目入圍國賽。學校于2022年承辦省技能賽3場，成為全省中職學校中承辦省技能賽最多的學校。學校畢業生也深受用人單位歡迎和青睞，甚至出現幾家企業同時爭搶同一名畢業生的局面。

這些成績的取得得益于學校十分重視校園文化建設，不遺余力打造“蓮文化”，努力發揮“蓮文化”浸潤心靈的作用，并通過打造“蓮之美”、營造“蓮文化”育人氛圍、拓展“蓮之韻”，依托“三平臺”提升素養，挖掘“蓮之魂”，推行“一體化”人才培養的實施路徑，有效促進了人才培養工作的深入開展和人才培養質量的大幅提升。

打造“蓮之美”，營造“蓮文化”育人氛圍

學校是培養人、發展人的場所，文化是學校的清新空氣、生命之水;有了積極向上的文化引領，才會形成一種場域，產生一種磁性，對身在其中的人起到潛移默化的浸潤作用，繼而形成強大的凝聚力，促進學校的內涵發展。作為一名從事多年教育工作的學校校長，鐘建康深諳其道，醉心于對學校“蓮文化”的發掘和構建。

鐘建康校長介紹說，學校之所以鐘情于“蓮文化”，是因為學校東南角有一大片蓮花池，每年的四月到九月，滿池的蓮花逐批綻放，花朵搖曳，蓮香四溢，是學校最美的時節，久而久之，賞蓮、贊蓮、詠蓮便成為校園內一種獨特的文化風尚，尤其是蓮花謙謙君子的優良品質和大氣、執著、自信的精神象征，深深地影響著學校的廣大師生。鐘建康校長指出：“建設校園文化，必須著眼詩和遠方，無論是口號的提出，還是內涵的表述，既要有詩意，又要有遠見。”被譽為“花仙子”的蓮花，有詩一般的意境，其“大氣、博雅、執著、自信”的品質是“蓮文化”的內核，弘揚“蓮文化”，有利于促進師生的長遠發展。因此學校校園文化建設的精準定位是：弘揚“蓮文化”，賡續匠情懷。

校園文化定義為弘揚“蓮文化”后，學校傾力打造“蓮之美”，努力營造“蓮文化”育人氛圍，并以“高雅、簡約”為構思基調，突出“蓮文化”特色背景，逐步形成以“傳承蓮花思想、凝聚蓮花精神、締造蓮花品質”為主旨的校園文化核心。走進校門，蓮花廣場、蓮花雕塑、蓮花墻、蓮花缸、蓮花池……以“蓮”為名的景物隨處可見;漫步校園，道路旁、走廊上、樓道內、教室里張貼著歷代詠蓮的詩詞字畫，甚至路邊草地旁也貼上了蓮的標簽，讓學生目之所及、足之所至、心之所觸皆是蓮花。

除此之外，學校還編印了《蓮韻》校刊，組建了“蓮文化”社團，指導學生通過開展以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，認知、體驗、感悟和表述中國“蓮文化”。如組織學生搜集“蓮文化”的歷史、詠蓮詩文、蓮花的別名、蓮花植物特性、蓮花名勝、蓮花民俗等方面的信息，讓學生了解蓮的知識，培養學生對有關蓮的文學作品的初步理解、鑒賞能力，在潛移默化中培養學生高尚的道德品質和積極的人生態度，使學生擁有真誠、善良、美好的蓮之心性，純潔、正直、坦蕩的蓮之品質，高潔、高雅、高遠的蓮之風范。

拓展“蓮之韻”，依托“三平臺”提升素養

2022年5月1日新施行的《中華人民共和國職業教育法》強調德技并修，指出立德樹人、德技并修是新法對職業教育人才培養提出的目標要求。因此，學校在校園文化建設中，要積極弘揚和傳承“蓮文化”，特別是通過拓展蓮花正人君子的神韻，學習蓮花君子般高尚的品德，以此來提升學生的核心素養。

圍繞“責任·感恩”要求，搭建“蓮文化”思政教育平臺，提升學生道德品質。該平臺主要通過“24567”活動模式來實現。“24567”即2支隊伍：陽光使者義工隊、校園實踐周服務隊;4類教育：思想政治教育、道德品質教育、行為修養教育、職業精神教育;5項儀式：入學儀式、入團儀式、成人儀式、實習儀式、畢業儀式;6個節日：傳統文化節、紅五青年節、技能節、社團節、體育節、藝術節;7大禮儀：儀容儀表禮儀、交往禮儀、公共禮儀、集會禮儀、課堂禮儀、生活禮儀、職業禮儀。學校把高素質人才培養內容分解到學校“24567”大類項目的主題活動中，通過檢查評比、考核評價，逐步形成一套既有規劃又可操作的項目化活動開展流程。

圍繞“知崗·識崗”要求，搭建“蓮文化”職業規劃平臺，提升學生職業認知。學校每年都按計劃安排新生走進企業、了解專業、認識專業，并與企業共同開設相關的講座，讓學生親眼觀看、親身感受，初步感知職業素養的重要性，讓學生通過開展企業主題教育活動，對所學專業的就業前景、企業文化、崗位技能與職業素養有一定的感知，從而更好地幫助學生在后續的學習中規劃和調整自己的職業目標及行為準則。

圍繞“勤奮·精技”要求，搭建“蓮文化”社團活動平臺，提升學生的動手能力。學校按活動類、競賽類、創新創業類等幾大活動類型成立了愛國護旗社、拼布藝術社、健美操社、機器人社、汽車美容社等30多個社團，并選派一批有才能的社團指導教師對學生進行專業指導，讓學生通過參加社團活動充分展示自己的興趣特長，學生勤奮練習、互助合作，提升了動手能力，培養了團隊協作精神。

挖掘“蓮之魂”，推行“一體化”人才培養

如果說君子般高尚的素養是蓮花的神韻，那么大氣、博雅、執著、自信的品質就是蓮花的靈魂。學校校長鐘建康在他撰寫的《立足校情，著眼詩和遠方——對柯橋區職教中心“蓮文化”建設的思考》一文中，對蓮花的大氣、執著、自信是這樣描述的：她執著，高潔清雅，亦不拘謹，“中通外直，不蔓不枝”;她大氣，打破一池碧水的寧靜，娉婷舒展，“出淤泥而不染”;她自信，卷舒開合任天真，富貴貧賤不加身，“可遠觀而不可褻玩焉”。在鐘校長提出的“蓮之魂”的感召下，學校在弘揚“蓮文化”的實踐中，不僅傳承了“厚德、礪能、勤學、善用”的校訓，還努力推行“一體化”人才培養。

在努力推行“一體化”人才培養的實踐中，學校基本實現了中高職一體化專業全覆蓋，即學生在校就讀3年后可通過升學考試進入各高校就讀相關專業。從2019年開始，學校與紹興文理學院合作開辦學前教育中本一體化專業，即學生在校就讀3年后可通過升學考試進入紹興文理學院就讀學前教育本科。3+4學前教育中本一體化專業教學，不僅可以讓學生避開普通高考的升學壓力，還可以讓學生在專業上比通過普通高考途徑錄取的學生技能更加突出、更受用人單位歡迎。對于學校的每個學生來說，從跨進校門的那一天起，進入大學和順利就業就不是遙不可及的夢想。學生在入學時可直接選擇“就業班”，也可自主選擇“高考班”。

學校采取中高職一體化人才培養目標銜接、專業課程建設銜接、教學及管理模式銜接、教師隊伍建設銜接的“四銜接”改革措施，人才培養質量得到顯著提升。近3年，學校學生參加全國職業院校技能大賽，喜獲6金9銀3銅共18塊獎牌，畢業生就業率達99%。2020年至2022年，學校學生累積升入大學人數達3 516人，升學數、本科數均居紹興市榜首。2022年，周陽、應思怡、韓嘉偉、徐一南4名學生分別奪得化工、服裝、烹飪、學前教育4個專業全省高職考第一名，占學校參加高職考專業數的1/3，占全省高職本科專業數的1/5。

學校殷切盼望每一位學子將來無論走向何方、從事何種工作，都能留下“蓮文化”的深深印記，帶著大氣、博雅、執著、自信的蓮花品質，描繪美好明天、創造出彩人生。