這樣的陶藝課誰不愛

“將泥揉成圓團，放在拉坯機中心，雙手濕水抱泥……”每一周，湖南省吉首市乾元小學的課后服務陶藝體驗課上，陶藝制作老師金玥都會在詳細介紹陶藝制作工藝后，指導學生體驗陶藝拉坯、塑形工藝。

同學們拿著泥塊，通過拍、搓、揉、捏、點等手法，就能動手制作出充滿童趣的簡單陶瓷作品。最受學生們喜愛的是陶瓷的上釉環節，主要是在陶坯上涂上色釉，色釉以黃、綠、白3種顏色為基本釉色，在烘制過程中，色釉發生化學變化、濃淡變化，互相浸潤、斑駁淋漓，色彩自然協調，花紋流暢，最后，成為最具中國獨特風格的傳統工藝品——瓷器。整個過程可以極大地激發孩子們的積極性，提升其創造力和思維能力。

在學校教學樓外，有陶藝作品展示柜，學生們用陶土制作的工藝品精美別致：長眼睛的杯子、擁有翅膀的鞋子、各式各樣精巧的茶杯茶壺……你看，用陶土制作的牛，背上坐著牧童；用陶土制作的房子，房外的樹木、柵欄以及房里的人都捏制得非常形象。

“我創作的是一只梅花紋飾的碗，碗上刻上幾朵梅花……”來自四年級的彭紫怡介紹著自己的作品，并表示，陶藝給自己帶來了更多的知識、見識和學識，從中可以領略湘西本土文化的博大精深。

“陶藝制作要求注意力集中，拉胚、捏制、繪制圖案的過程都要非常專注，才能做出滿意的作品，不知不覺一節課的時間就過去了，我覺得很快樂。”四年級的陳浩然同學說。

“對對對，我們都喜歡上陶藝制作課。”吳書萱同學也興奮地插嘴。

“學校的陶藝課程與當地的湘西土陶等元素結合起來，讓孩子們在陶藝中感受本土文化的精華與浪漫。”學校金玥老師介紹，陶瓷由選土、灌漿變成泥胎，泥胎第一次燒制變成素胎，然后上釉再第二次燒制，最后變成瓷器。這個制作過程讓孩子們盡情發揮想象，自己動手制作，培養孩子們的專注力和定力。許多孩子從剛開始不敢上手，經過引導，幾節課之后，動手能力明顯提高。

乾元小學校長高水平自豪地告訴記者，陶藝課后服務是學校主打的一個課后服務品牌。學校將陶藝教育作為美育教育的有效載體和重要手段，積極找尋適合本校美育教育的文化之根和動手勞作之樂，探索陶瓷文化的繼承與發展，以陶育德，以陶育能，以期達到“立心、立人”的教育目標。

（文/謝揚爍）