修辭，語言的“化妝師”

黃卿

顧名思義，“修”的意思是修飾，“辭”的意思是言辭。“修辭”就是利用各種手法對語言進行修飾潤色，使語言達到優美、生動、形象、有情、有趣、有味的境界。可以這么說，修辭就是語言的“化妝師”。常用的修辭手法主要包括比喻、比擬、夸張等。

一、比喻

《春》中，作者用“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”一句描繪春花的絢麗多彩。如果不用比喻修辭手法，而是把這句話變成“有紅色，粉色，白色”，表達就不精準了。拿“紅色”來說，到底是朱紅、玫紅、酒紅還是別的什么紅，讀者無法確切地知道;而且也不能帶給讀者美的感受，這樣的語言沒滋沒味。反之，用比喻修辭來修飾語言，不僅能精準地描繪出花的顏色，而且能夠使讀者自然而然地聯想到火的熱烈，霞的艷麗，雪的潔白，這樣，一幅熱鬧蓬勃的春花圖就展現在我們眼前了。

通過比較這兩個句子，我們能夠深刻地體會到比喻修辭手法的表達效果——使語言生動形象，便于激發讀者的聯想和想象，使文字更具畫面感，情味兒更濃。此外，運用比喻修辭手法，還可以把抽象的、不容易描述的事物形象地描繪出來。

怎樣寫好比喻句呢？

大家要記住八個字：抓準特征，同類聯想。

簡單來說，比喻就是用B來描述A的特征。修辭學上把A叫作本體，B叫作喻體。比如，春風（本體）的溫暖不容易體會，朱自清就用“母親的手”（喻體）來形容。這個比喻抓住了春風的“溫暖”，然后據此去聯想同樣具備這個特點的其他更容易感知的事物。

我們來練習一下。仍以“春風”作本體，先找到你眼里春風的特征。如果春風是輕柔的，我們就可以聯想到人們的呼吸，說“風兒悄無聲息，就像我們不易察覺的呼吸”;如果春風是凌厲的，我們就可以聯想到剪刀，說“雖然已是初春，風依然如剪刀般鋒利”;如果春風是猛烈的，我們就可以聯想到魔鬼，說“大風像一群發了瘋的魔鬼”。特征不同，聯想到的喻體自然不同，建議同學們在進行同類聯想時盡量拓展思維，找到更多獨特、奇妙的喻體。比如，我們寫輕柔的春風，就可以聯想到嬰兒的親吻，媽媽的教導，絲滑的綢緞，老師贊許的目光，等等。本體和喻體之間的距離越遠越好，相似點越出人意料越好。

二、比擬

把物（包括物體、動植物、思想或其他抽象概念）當作人來寫，人的語言、動作、外貌、神態、心理活動、情感態度，物也一樣可以擁有，這就是我們常說的“擬人”。還有一種情況是把人當作物來寫，如“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”（把宏兒看作小鳥，形容他自由自在的樣子）;或者把甲物當作乙物來寫，如“良心值幾個錢？”（把良心看做商品，值錢）這兩種都叫“擬物”。無論是擬人還是擬物，共同的特點都是把靜止的寫成運動的，把死的寫成活的，把無情的寫成有情的，把事物描畫得生動可感。

比擬可以通過替換動詞、改變名詞、添加修飾語來實現。

我們再來做個練習——把“樹葉紛紛飄落在地上”一句用比擬的修辭手法表達出來。我們可以把“飄落”替換掉，變成“樹葉紛紛撲向大地”，“撲向”賦予了樹葉人的行為動作;可以替換掉“地上”，變成“樹葉紛紛撲向大地母親的懷抱”，賦予大地人的體貌特征;也可以在“樹葉”前加修飾語，變成“憂傷的樹葉紛紛飄落”，讓樹葉具有人的情感;還可以在“飄落”前加修飾語，變成“樹葉紛紛無可奈何地飄落”，同樣賦予了樹葉以人的情感心理。

這只是一個簡單的示范，同學們在平時的寫作中可以將幾種方法綜合起來用，多替換幾個動詞，多添加幾處修飾語，使語言表達更加細膩。

三、夸張

我們先來看兩個例句。

示例一：白發三千丈，緣愁似個長。（極言白發之長）

示例二：這地方沒有巴掌大，怎么能蓋房子呢？（極言地方之小）

夸張不外乎兩種情況，夸大或縮小。運用夸張修辭手法，可以讓你的語言富有個性，令讀者過目不忘。怎樣夸張？很簡單，在客觀事實的基礎上，有目的地放大或縮小事物的形象特征。比如下面這三個例句：

示例一：你的心真大，天地都不在話下。

示例二：你的心真大，太平洋到你這兒就是個小水洼！

示例三：你的心真大……

還可以怎么寫？大家不妨來試試。