半命題作文導(dǎo)寫(xiě)　流年里最美的_______

牟維和

文題亮相

時(shí)光如水，穿塵而過(guò)，那些藏在記憶深處最美的人、最美的景、最美的情，始終在心靈的罅隙中不離不棄。風(fēng)翻云轉(zhuǎn)，那些流過(guò)心河的往事便成了流年里最美的風(fēng)景。

請(qǐng)以“流年里最美的? ?”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①將題目補(bǔ)充完整;②角度自定，文體自選，詩(shī)歌除外;③不少于600字。

思路導(dǎo)航

審題時(shí)要注意提示語(yǔ)。從提示語(yǔ)中我們可以發(fā)現(xiàn)，“藏在記憶深處”限定了寫(xiě)作范圍，要求我們?cè)谕舻挠洃浿羞x材;“最美的人，最美的景，最美的情”提示我們可以選擇的角度。

“流年”，即光陰、時(shí)間。“最美的”三個(gè)字表明橫線處所填的內(nèi)容應(yīng)該是珍貴且美好的。寫(xiě)作前可以多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，如什么東西是最美的？為什么是最美的？它對(duì)我有哪些積極的影響和啟迪？通過(guò)層層追問(wèn)，我們的寫(xiě)作思路會(huì)逐漸打開(kāi)。寫(xiě)作時(shí)還應(yīng)注意，要寫(xiě)出橫線處所填內(nèi)容的“美”，寫(xiě)明“最美”的緣由。

具體寫(xiě)作時(shí)，以下寫(xiě)作角度可供大家選擇：

角度一：從日常生活選材，謳歌親情、友情、師生情。從小到大，我們跟親朋好友相處的美好記憶數(shù)不勝數(shù)，選取其中的片段來(lái)寫(xiě)，可以是母親充滿愛(ài)的嘮叨，可以是老師充滿鼓勵(lì)的眼神，也可以是好伙伴共同度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，等等。

角度二：從人文歷史中選材。華夏歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從中選擇自己熟悉的歷史人物來(lái)寫(xiě)，作文內(nèi)容想必會(huì)與眾不同，如寫(xiě)蘇軾眼中最美的明月，最美女詞人李清照的一生，守邊將士們最美的愛(ài)國(guó)之心，等等。

角度三：從傳統(tǒng)文化中選材。可從文學(xué)、藝術(shù)、手工藝品等角度切入，如寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》中種類繁多的詩(shī)歌、名曲《梁祝》演繹的凄美傳說(shuō)、手藝匠人恪守本心的故事等題材，彰顯傳統(tǒng)文化的魅力。

角度四：從自然環(huán)境、名勝古跡中選材。無(wú)論是壯美的河山，還是文化底蘊(yùn)濃厚的名勝古跡，處處都藏著最美的景色與故事。

角度五：變換視角，以物眼看世界。可別出心裁地借某物的口吻來(lái)記事抒情，如以稻草人的口吻，講述最美的村莊由盛變衰后又振興的過(guò)程，融入時(shí)代熱點(diǎn)，讓習(xí)作亮點(diǎn)突出。

佳作展示

流年里最美的香椿

孫睿妍

鄉(xiāng)下老家種著一棵香椿樹(shù)，據(jù)說(shuō)是太奶奶小時(shí)候種下的。這棵香椿從貧苦的年代走來(lái)，陪伴了一代又一代人。

“三月八，吃椿芽?jī)骸！标?yáng)春三月，香椿開(kāi)始萌發(fā)，露出帶著細(xì)小絨毛的小芽。風(fēng)一吹，微苦的清香就溢滿了整個(gè)春天。

我與奶奶都愛(ài)香椿，愛(ài)它別具一格的名字，愛(ài)它獨(dú)特的香氣，愛(ài)它鮮美的味道，更愛(ài)它在物資匱乏的年代里的付出。香與苦相互交雜，像極了奶奶那輩人苦中帶甜的人生。

奶奶給我做香椿炒蛋時(shí)，總會(huì)憶起她年輕時(shí)的生活。那是上世紀(jì)六七十年代，老百姓家里都窮，經(jīng)常靠野菜糊糊、窩窩頭度日。“門(mén)前一棵椿，青菜不擔(dān)心。”香椿成了奶奶那些日子里唯一的慰藉。

新采下來(lái)的香椿芽帶著濃香，但并不像槐花香那么張揚(yáng)，你必須將鼻子貼在嫩芽上，才能聞到那可以將人的心肺都清洗過(guò)濾的香氣。新鮮的香椿芽與雞蛋還有蔥、姜一同倒入鍋中，中火翻炒片刻，一盤(pán)香椿炒蛋就出鍋了。香椿的暗紫搭配上炒雞蛋那油亮亮的黃，給人視覺(jué)上的享受。香椿香與蛋香相互纏綿，讓春風(fēng)也裹上了幾絲誘人的芳香。

香氣引來(lái)了嘴饞的鄰居，他們或端著菜缸，或拿著窩窩頭、煎餅，咯吱窩里再夾雙筷子，穿堂入室，在奶奶熱情的招待聲中，夾一筷子香椿炒蛋，然后咬一口窩窩頭，兩種美味在口腔里迸發(fā)，將一天的勞累消除。

“這手藝真沒(méi)話說(shuō)……”“嗯，這香椿也新鮮，有多的也給我拿點(diǎn)……”大家笑著，聊著，吃著，一份香椿炒蛋就使得淳樸善良的農(nóng)民們?nèi)绱藵M足。走之前，奶奶還會(huì)一人送一小把香椿，讓香椿的香氣趕走生活的勞累。

除了炒雞蛋，香椿配面也滋味絕佳。做法很簡(jiǎn)單，熱水加醋和香油，泡一小碗剁碎了的腌制香椿芽，等到面條熟了，用涼水一浸，而后撈出來(lái)，將香椿芽和浸出香味的水倒進(jìn)面條中，用筷子攪拌均勻就可以吃了。簡(jiǎn)單的幾道工序，卻讓人回味無(wú)窮。

香椿充實(shí)了奶奶的歲月，也在我的兒時(shí)記憶中打下了深刻的烙印。即使后來(lái)全家搬到了城里，但那棵香椿樹(shù)和那美好的記憶卻一直深植在我們心中。每年剛開(kāi)春，奶奶就在鼻子上架個(gè)老花鏡，舉著臺(tái)歷，仔細(xì)數(shù)著日子。等她覺(jué)得香椿該發(fā)芽了，能摘了，就叫我們趕緊回老家摘香椿。這些年來(lái)，我們每次回老家看到的香椿，都是最嫩最鮮的。

這是獨(dú)屬于奶奶的香椿情結(jié)。香椿的清香，縈繞著她的歲月，而香椿帶給她的幸福，則在流年里回溯。

【山東淄博市城南學(xué)校】

點(diǎn)評(píng)

作文通過(guò)回憶奶奶做香椿炒雞蛋、香椿面條這兩道小食，以及與鄰居分享香椿、返鄉(xiāng)摘香椿的情節(jié)，表現(xiàn)出了我們一家人對(duì)香椿的喜愛(ài)。一個(gè)“愛(ài)”字，凸顯了“我”和奶奶對(duì)香椿的情愫。香椿陪伴著老一輩人度過(guò)了樸素的一生，它的美味為那個(gè)時(shí)代的人們?cè)鎏砹艘环轁M足。

流年里最美的笑

王適之

時(shí)間匆匆流逝，幾乎每個(gè)人都在為自己的人生努力著、奮斗著、前進(jìn)著，哪怕流汗、流淚、經(jīng)歷失敗，也要微笑面對(duì)一切。

記得有一次，我陪父母到商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)生活用品。當(dāng)我們準(zhǔn)備乘電梯下樓時(shí)，在電梯門(mén)即將關(guān)閉的一瞬間，一位外賣(mài)小哥匆匆忙忙地?cái)D了進(jìn)來(lái)。我不由得多看了他一眼，他身穿一套干凈的黃色外賣(mài)服，戴著一個(gè)大大的頭盔，面帶微笑，一雙炯炯有神的眼睛注視著前方。他左手拿著一大份外賣(mài)，當(dāng)我把目光移到他的右手時(shí)，卻愣了一下——他沒(méi)有右手！他的右肩膀處也掛著一盒外賣(mài)，他一走進(jìn)電梯，就用手肘點(diǎn)了一下要去樓層的按鈕。

旁邊的幾個(gè)小孩同我一樣，用驚奇的目光打量著這位外賣(mài)小哥，并小聲議論起來(lái)。而他卻像早已習(xí)慣了這一切一般。不一會(huì)兒，這幾個(gè)孩子議論的聲音漸漸變大，受到了家長(zhǎng)嚴(yán)厲的批評(píng)。只見(jiàn)一位家長(zhǎng)一臉歉意地對(duì)外賣(mài)小哥說(shuō)：“對(duì)不起，小孩子不懂事亂說(shuō)話。”外賣(mài)小哥搖了搖頭，嘴角揚(yáng)起一個(gè)好看的弧度，大聲說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事。”

耳邊傳來(lái)“叮——”的一聲，這位外賣(mài)小哥要去的樓層到了。他趕忙從人群中擠出電梯，而我看見(jiàn)，那微笑仍保持在他的臉上。他沒(méi)有因別人異樣的目光而感到悲傷，而是保持著笑對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀;他沒(méi)有因身體殘缺而自卑，依然在努力奮斗。

看著漸漸遠(yuǎn)去的外賣(mài)小哥，我不禁為他的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀而感到敬佩。世界以痛吻他，他卻報(bào)之以微笑。在不公的命運(yùn)面前，他或許曾經(jīng)也自卑過(guò)，但最終還是選擇樂(lè)觀面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去感受生活的美好。所以他努力奮斗，做到了許多在旁人看來(lái)不可思議的事情。

這抹流年里最美的微笑，讓我懂得了應(yīng)當(dāng)以微笑面對(duì)生活的道理，也更加堅(jiān)定地在成長(zhǎng)路上付出努力。因?yàn)槲抑溃晒χ恍枰?%的天賦，而剩下的99%，則是努力與汗水。

【山東淄博市張店九中】

點(diǎn)評(píng)

作文選材典型。通過(guò)寫(xiě)外賣(mài)小哥身殘志堅(jiān)卻仍笑對(duì)生活、努力奮斗的事情，生發(fā)出要樂(lè)觀面對(duì)生活、微笑著前行的感悟。作文立意積極。通過(guò)對(duì)外賣(mài)小哥外貌、神態(tài)等方面的描寫(xiě)，將外賣(mài)小哥殘缺的軀體和寬容樂(lè)觀的性格進(jìn)行對(duì)比，使這一人物形象豐滿立體，躍然紙上。