對比論證說“少年”
2022-05-30 10:48:04
作文周刊·小學五年級版 2022年32期
這堂課，張老師用PPT展示了《少年中國說》的完整版本，“課文標明了節選，所以書上的內容只是《少年中國說》的一部分，全文共計3805字。”
“哇——”同學們們驚呼。
朗讀并翻譯過全文后，張老師提問：“大家發現這篇文章的巧妙之處了嗎？”
蔡康恩的手舉得老高，見張老師微微點頭，忙不迭地站起來回答：“老師，作者不斷地將老年人和少年人進行對比。”
“蔡康恩同學說得非常對。”張老師說，“在這篇文章里，作者首先使用排比，層層推進感情。而后，作者又將老人的缺點與少年的優點進行對比，從老年人與少年人的生理狀況、心理特征、思想方法等方面進行比較，歌頌了少年人敢于破格、能改造世界和勇于作為的精神——這其中，最重要的一個關鍵點，就是對比論證。”學生們若有所悟，但似乎還有些不明白。
張老師開始布置課堂任務：“接下來我們整理一下文中的對比論證法。”
張老師在黑板上寫下句子范例：他是將老人和少年進行對比，突出中心。
同學們很快就有了答案。
☆他是將老人的常思既往和少年的常思將來進行對比，突出中心。
☆他是將老人的常多憂慮和少年的常好行樂進行對比，突出中心。
☆他是將老人的常厭事和少年的常喜事進行對比，突出中心。
張老師滿意地點頭道：“我們可以看出運用對比論證的方法能夠使說理更全面，更嚴密，更透徹。所以，我們在進行論證的時候要記住：所有的論證和論據都是要為中心論點服務的！”
