梳理情節(jié) 復(fù)述故事

上課了，張老師拿著一頂王冠走進(jìn)教室，上面寫著“故事大王”四個(gè)字。

“同學(xué)們，誰能將《獵人海力布》的故事創(chuàng)造性地復(fù)述下來，這頂‘故事大王的王冠就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。” 王老師說。同學(xué)們頓時(shí)興奮起來。

看到大家抓耳撓腮的樣子，張老師說道：“大家先別急，復(fù)述故事有方法。看，這是關(guān)于《獵人海力布》的思維導(dǎo)圖，我們可以借助它，就海力布‘救鄉(xiāng)親變石頭這一故事情節(jié)，試著講講。”

“除了將故事復(fù)述完整，生動(dòng)、有趣也很重要。”張老師說道。“把自己想象成故事中的人物，揣摩人物的心理變化，可以用第一人稱講故事。”李彤回答道。“說得好，走進(jìn)故事中，充分體會(huì)故事情境，在此基礎(chǔ)上，豐富人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)或心理描寫，富有創(chuàng)造性地復(fù)述。”張老師說。

經(jīng)過層層篩選，同學(xué)們最終推薦馮詩妍來復(fù)述：

聽到這個(gè)消息，我大驚失色。怎么辦？一定要讓鄉(xiāng)親們立刻離開這里！我飛奔回家，對(duì)所有人大喊：“各位鄉(xiāng)親，這里很危險(xiǎn)，大家要盡快離開！”所有人都驚奇地看著我。我心急如焚，不斷懇求大家。一位老人走上前來，說道：“海力布，你是個(gè)好孩子，我們相信你，但你讓我們離開家，總要有個(gè)理由吧。”我望著老人以及身后的眾鄉(xiāng)親們，想到大山崩塌，洪水來臨，心如刀割，果斷地向他們道出實(shí)情。

“現(xiàn)在，我想把王冠獎(jiǎng)勵(lì)給馮詩妍，可以嗎？”張老師問道。教室里響起了一陣掌聲。