“黨建引領鑄師魂清水文化育師風”的行動與思考

黃宇芬

學校教育的根本任務是“立德樹人”，而教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。如何強化師德師風建設，學校校黨總支進行了積極探索。

一、黨建引領鑄師魂

近年來，學校黨總支把握機遇應對挑戰，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定“四個自信”，通過“把方向、帶隊伍、抓核心”，充分發揮基層黨組織政治核心和戰斗堡壘作用，引領學校師德師風建設。

（一）落實責任把方向建章立制有規矩

學校成立了以黨總支書記為組長、副書記（校長）為副組長以及總支委員、支部委員、行政為組員的師德師風領導小組，對學校師德師風建設進行管理和監督。學校制定了師德師風建設考核細則、師德師風獎懲制度、師德師風監督制度等，并載入《清水塘第二小學典章》發放到每一位教師手中，做到有章可循、有制可遵。

（二）兩相融合一凸顯思想引領促提升

1. 把黨員思想政治建設與師德師風建設相融合。黨總支、黨支部黨課的學習針對的不僅僅是黨員，而是所有教師。近3 年來，黨總支指導開展黨課學習暨師德師風培訓共計30 多次，將社會主義核心價值觀貫穿教育培訓中，準確把握新時代教師的使命和擔當。

2. 把教師例會與師德培訓相融合。每兩周的教師例會不僅僅是瑣碎的工作安排，而是形成了全新的會議模式：設立書記微宣講、校長講故事欄目。根據實際情況每月開展一次十分鐘的師德微講座，如書記微宣講《同頻共振同心共行》、校長講故事《牢騷太盛防腸斷風物長宜放眼量》，與老師們一起共勉;開辟“行政開講啦”會議形式。教師例會每次一位行政人員輪流就最近的工作情況形成一個主題開講，在整個學校形成一種蓬勃向上、積極進取的師德教育氛圍。

3. 黨員引領凸表率。學校黨總支一直要求黨員教師要充分發揮表率作用，引領師德師風建設不斷前行。學校利用黨員志愿團隊、共產黨員示范崗（語文組），輻射帶動青年團員、骨干教師等凸顯表率作用。具體表現：在教育教學中領航。共產黨員示范崗（語文組）在教學中深入研究，組織開展年級主題語文基本功展示活動，推動語文教學不斷提升;在服務活動中領先。疫情期間組織開展“我來關愛你”志愿服務活動，線上關注孩子生活和學習;在結對幫扶中走心。學校掛職龍山、支教汝城的老師們，組織力量開展捐贈、送教等愛心幫扶活動。在黨員們的引領帶動下，教師們形成了向黨員看齊的態勢，增強了全體教師奉獻社會的責任感和使命感。

二、清水文化育師風

多年來，學校秉承“清水氣質江海情懷”的辦學理念，形成了一系列“清水”文化，用“清水”文化浸潤師風，讓教師腹有詩書氣自華，從而成為一名儒雅之師。

（一）爭做氣質師。“清水氣質”中的“氣”指的就是“腹有詩書氣自華”。校園應該書香四溢，教師應該有一個書香人生，成為“有思想的教育者”、有情懷的“讀書人”。而學校早已把“閱讀強校”戰略明確地寫進了學校章程。教師“青青讀書社”成立至今已有五年之久，每天發起“專注半小時”悅讀圈，每月評選“閱讀推廣人”，每期評選“書香教師”。在“二小講壇”、線上“好書私享會”等活動中，老師們相互學習、以書會友。一大批的骨干教師、年青教師，他們從閱讀中汲取營養，讓課堂變得更加靈動、有趣，深受學生喜愛。悅讀，把教師熏陶成了書香氣質之師。

（二）爭當儒雅師。“清水氣質”中的“質”是蕙質蘭心的“質”，意為品質高潔，儒雅博學。結合學校文化，開展“儒雅教師”評選活動，評選貫穿于每一位教師每一年的教育教學工作中，年終通過量化從“思想覺悟（德）、工作能力（能）、工作態度（勤）、工作成效（績）、工作作風（廉）”五個方面進行考核，表彰用自己良好的素質、高尚的師德、獨特的人格魅力育化學生的“儒雅教師”，進一步促進學校教師隊伍優化建設。

學校通過黨建引領師德、文化浸潤師風，形成了風清氣正、昂揚向上的優良教育教學氛圍。