學寫隨筆“我難忘的讀書經歷”導寫

黃聽松

文題亮相

我們很多人都有讀書求學的經歷，如黑塞在祖父的巨大藏書室中撈取“珍珠”，王佐良在清華大學的圖書館感受“新世界”。

這些場景帶給你什么樣的感受？你有過哪些難忘的讀書經歷？請寫一篇隨筆。

要求：確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路導引

題干中已經明確了寫作的文體是隨筆，同學們在寫作時要注意以下幾點：

1.明確隨筆的概念

隨筆是散文的一種，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情;可以觀景抒情感，可以睹物談看法，可以讀書談感想。

2.了解隨筆的特點

隨筆具有抒情性的特點，大多使用第一人稱書寫，作者用自然、細膩的文字將自己的所聽、所感、所想傳達給讀者。隨筆還具有議論性的特點，要引發思考。

3.掌握隨筆的寫法

隨筆不受體裁與字數的限制，靈活多樣。讀書隨筆在寫法上，可借鑒一下兩種方法：（1）歸納法。關于平時思考或搜集的某個問題，在閱讀了相關的資料之后，把它們歸納起來，說明你對這類問題的看法。（2）對比法。把閱讀中讀到的具有相反意義的現象或事例列舉出來，進行對比和聯想，從而發現帶有積極意義的啟示。

佳作展示一

跨越千年，與你相遇

——我讀《詩經》的難忘經歷

◎王珺珩

當我們感嘆時過境遷、滄海桑田，抱怨世事紛亂、人情冷暖時，就會眷戀一朵花、一株草的純粹、簡單。翻閱《詩經》，不免驚嘆，原來所謂的“愛”在這千百年來從未改變，人們依舊在塵世中生存著，熱愛著，歌唱著。

“摽有梅，其實七兮。求我庶士，迨其吉兮。”讀《摽有梅》，總能引我會心一笑。詩中那位女子看著梅子熟了一次又一次，依舊在期望士子的主動追求，可是年復一年，她怕是也等得著急了吧，這才有了急切嬌憨的自言自語。是因為她太矜持，還是因為她年輕畏世呢？也許有人會說：如果她不再只是原地等待，而是換作主動出擊，也許來年就能和意中人一起摘梅子了呢。追求幸福固然是值得佩服的，可身為女子，多一分驕傲和矜持，這不正體現了一種“可遠觀而不可褻玩”的高潔氣質嗎？

每當我想送給朋友一些或簡單或精致的小物件時，他們大多會搖著頭拒絕，并義正辭嚴地告訴我：“我們的友情不需要物質來維持。”是啊，以物質換情感，不免落入俗套，令人難堪，但這種“交換”如果是純粹的不夾雜任何目的的情感交流，那我們是不是可以換個角度去看待，于是我笑著回應：“那下次你再買個禮物給我，我們就‘兩清了啊。”古人原是早就認可了這一情感交流的方法，甚至傳唱下來，后世便有幸得見《木瓜》——“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也”的“禮尚往來”了，只不過這份“往來”里除了友情，還有著感激之情罷了，但“永以為好也”卻是一如既往，于是便反反復復“往來”下去，只愿你我之間的情誼永世不衰。

“碩鼠碩鼠，無食我黍……”“老鼠長什么樣子？”我問祖父，腦海里浮現的是寵物店里爬滾輪的小倉鼠。“老鼠？噫，快別提了……”我聽著祖父滔滔不絕地講述著在過去的災荒年代，家里的糧食經常被老鼠“糟蹋”，人們只能一邊生氣地跺腳，一邊無奈地抱怨。我真慶幸沒有生在那個災荒的年代。曾經真正經歷過痛苦，如今才能將痛苦描繪得如此淡然。我們要銘記前人之痛，才更能體會當今生活的美好。

與其感嘆和抱怨，不如追憶一本書、一盞茶的質樸、溫柔。在那里，人們活著、愛著，對待世界真切而直接，永遠唱響著屬于自己的歌。

【河南科技大學附屬高級中學】

◆點評

這篇隨筆，作者著重談了《詩經》中的作品給自己帶來的不同感受。有《摽有梅》里的女主人公內心活動的真實細膩，有《木瓜》對于現實人生的教益，有《碩鼠》反映出的對于今昔對比的思考。每讀一篇都有所收獲，這樣的閱讀才是有意義的閱讀。

佳作展示二

且聽風吟

——我的讀書經歷

◎薛霆柯

站在繁華的街口，看人潮川流不息，四面八方的聲音隨風匯集而來，一股腦地闖入耳中：有枝頭的清脆鳥啼，有身旁的喧鬧人聲。有時，我不禁想，風的生命狀態是各不相同的，人亦如此。我們對“生命”一詞的理解，仁者見仁、智者見智。而讀書，讓我們得以揭開“生命”的面紗，獲得不同的人生啟迪。

堅如磐石

合上《生死·朝圣》這本書，腦海只浮現出“勇毅”二字。我仿佛穿越大西北的茫茫戈壁，在冬天嚴寒、夏天酷熱的生命禁區里，看到那里有著一群忠誠的“信徒”，他們承受著常人無法忍受的重荷，卻從未向困難低頭折腰。在認識到生命脆弱的同時，他們也探尋到了生命的真諦：無論繁華與落寞，淡然處之，無憂生死。他們靠著世世代代的信仰去超越人世間的苦難，一步一個腳印，勇毅前行，不畏征途。

這本書又讓我想起余華的《活著》。福貴這個名字隱含著主人公對生活的美好期待。或許在多數人看來，他的人生充滿著悖謬，苦難的大霧幾乎籠罩了他的大半生。少年喪父，中年喪子，老年喪妻，然而，他在這暗淡無光的日子里活了下去，逐漸有了一顆堅忍的心。面對生活賦予他的苦難，他并沒有進行激烈的抗爭，而是選擇坦然的接受。福貴于平凡中沖破桎梏，于平凡中孕育偉大，這就是福貴詮釋出的生命的意義。

柔情似水

生命中也處處充滿著柔情與美好。無論是汪曾祺的花花草草、周國平煮豆撒鹽，還是王維的清泉石上流、倉央嘉措的白鹿踏雪，都是他們各自對生命的理解和踐行。

才女白落梅，以詩意的文字寫就書卷，柔美而有力量，沁人心脾。她在《世間所有相遇都是久別重逢》中所描繪的極具禪意的故事與經歷，與人無爭，與世無爭，將世事釀成一壺清茶、兩三盞淡酒，供人品鑒。生有熱烈，藏于俗常，以禪意寫紅塵，化云水禪心，入人間煙火，執溫潤筆法，去闡釋生命的恬淡與雅致，在茶香裊裊中，熏出了人間清歡。恰如林清玄所說：“我們要全心全意地默默開花，以花來證明自己的存在。”閱讀，使我看到不同個體對于生命的詮釋，溫柔而有力量。這世間的生命都不是永恒的。世界周而復始，你來我往。生命存在的意義，不在于時間的長短，而在于存在的過程。

平凡也好，偉大也罷，重要的是過好自己的生活，去過自己想要的生活。我們不妨大膽一些，攀一座山，追一個夢。很多事情都是沒有答案的，就讓我們去賦予生命更多的可能吧！“凡心所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。”生命是多樣的，但它究竟是怎樣的，需要我們通過閱讀去賦予它豐富的內涵。

愛我所愛，行我當行，遵從本心，無問西東。請聽聽那來自風的呼喚，去感悟它們對生命的詮釋。我堅信，每一個生命都是一首詩。

【河南科技大學附屬高級中學】

◆點評

這篇隨筆，作者著重談了閱讀給予自己對生命的兩種理解，即堅忍與柔美。談堅忍時，作者能從《生死·朝圣》和《活著》兩本書中，發現人物的共同之處，那就是對苦難的超越。談柔美時，作者多處引用，將白落梅、林清玄等人的文字順手拈來，去闡釋生命的另一種相貌。讀書能做到比較和總結，這樣的閱讀便走向了更高的層次。