打通思政教育“最后一公里”

讓書本知識和實踐互聯(lián)，校內(nèi)和校外互補，課堂和廣闊天地互動。

本期《校園內(nèi)外》欄目我們?yōu)槟平楦＝ㄊ∑翁锸谐菐麉^(qū)關工委是如何把“思政小課堂”融入“社會大課堂”的。五老宣講員帶著信仰的力量宣傳黨的新思想新理念，用小切口、身邊事呈現(xiàn)大主題、大道理，在青少年中引發(fā)共情共鳴，推動了黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

打造了一支1000余人的講師隊伍

開展宣講活動6000余場

受教育人數(shù)達20余萬人次

建立“五失”青少年心理成長檔案1萬余份

開展心理干預2000余次

幫教青少年服刑人員200余人次

……

莆田市城廂區(qū)關工委用數(shù)據(jù)表明

思政教育在當?shù)匾选帮w入尋常百姓家”

“無論是在學校小課堂還是社會大課堂，你們都要彰顯新時代中學生‘立鴻鵠志、做奮斗者’的新形象，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入整個學習、生活、奮斗之中……”近日，在福建省莆田文獻中學大禮堂內(nèi)座無虛席，時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動。宣講臺上，莆田市城廂區(qū)關工委副主任、報告團團長郭景國以“立鴻鵠志、做奮斗者”為題的動情講述，深深打動了現(xiàn)場聽眾。

如何落實好“立德樹人”這項根本任務？如何讓思政課入腦走心？巡回報告、思政微課堂、學生講思政課、打造優(yōu)秀思政課教師隊伍……近年來，城廂區(qū)關工委找準著力點，主動作為，積極探索思政課建設，做活“思政育人”這篇大文章，努力把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，尊重學生個性與特點，采取多種多樣的教學形式使思政課變得“有意思”，讓孩子們“真相信”，打通思政教育“最后一公里”。

巡回宣講，讓有信仰的人講好信仰的故事

今年74 歲的郭景國，原是莆田文獻中學副校長，熟悉的人都親切地叫他“老郭”。老郭退休后，繼續(xù)發(fā)揮余熱，成為城廂區(qū)關工委報告團團長，如今已宣講了整整14年。他熱衷于青少年思想道德教育，成立了莆田市第一個社區(qū)未成年人心理健康義務咨詢室，創(chuàng)辦了莆田市首個社區(qū)未成年人模擬法庭。這些年來，老郭活躍在大中小學的講臺上，還深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)為孩子們作過300 余場報告。

回憶起與報告團相伴的人生，老郭顯得很動情，他說：“上思政課就是我最大的快樂，這顆‘初心’，就像一粒種子，牢牢地扎根在我的心里，是我這些年來不斷學習、研究、實踐的最原始動力……”勤懇耕耘也換來了累累收獲：郭景國連續(xù)兩次被評為福建省關心下一代工作先進個人，2015年被評為第四屆福建省道德模范、全國關心下一代工作先進個人、全國傳承好家風人物，2016年又上了“福建好人榜”，他的家庭分別被評為全國“五好文明家庭”“最美家庭”。

讓老郭這種有信仰的人講好信仰的故事，這是莆田市城廂區(qū)關工委開展巡回宣講的一個縮影。為了讓青少年能將枯燥乏味的東西聽進去，講師們可下了不少功夫，并且總結(jié)出一套成熟的經(jīng)驗：把虛道理講實，把深道理講淺，把老道理講新，把大道理講活。他們善于把難以理解的道理變成大眾化的鮮活語言，而且還把“講道理”和“講故事”有機結(jié)合起來，讓報告內(nèi)容入腦入耳入心。圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、黨史、新中國史、鄉(xiāng)土文化等系列專題，目前已篩選確定“立鴻鵠志、做奮斗者”“堅定共產(chǎn)黨人的理想信念”“莆田歷史文化名人”“我的抗疫經(jīng)歷”等宣講題目40 余個；已開展進機關講理論、進校園講文化、進社區(qū)講法治、進農(nóng)村講政策、進企業(yè)講形勢、進家庭講故事等“六進”宣講活動100 場。

現(xiàn)場教學，推動“思政小課堂”融入“社會大課堂”

“1958年6月，莆田舉全縣之力，開工建設東圳水庫，在缺乏大型機器的條件下，只花了不到兩年的時間就竣工通水，但大壩的工程質(zhì)量卻含金量十足……”2019年暑假，城廂區(qū)的思政課堂搬到了東圳水庫紀念館。

東圳水庫紀念館有許多修水庫時的老照片，記錄了水庫修建過程中的點點滴滴，陳列著建壩時用過的石夯、腳鉗、木滑輪等簡陋工具，再現(xiàn)了當年物資極度匱乏時工人們用簡陋的工具創(chuàng)造出奇跡的勞動場面。“看著這些老照片、簡陋的工具以及民工們你追我趕的場景，心中有一股莫名的感動……”回憶起暑假的紅色研學經(jīng)歷，城廂區(qū)逸夫?qū)嶒炐W六年級學生林欣怡仍然覺得很有意義：“這樣的思政課更真實，更有感染力，同學們學習的目的更加明確，報效祖國的決心更加強烈。”

思政課到底該怎么教、如何學，才能讓孩子們?nèi)攵⑷肽X、入心？在城廂區(qū)關工委講師們看來，讓理論從“本本”里走出來，關鍵要融入社會這個大課堂，打造“行走的思政課堂”。在東圳水庫紀念館尋找“東圳精神”、在木蘭溪湖畔講述關于木蘭溪蛻變的故事、在革命老區(qū)常太鎮(zhèn)馬院村“還原”閩中游擊戰(zhàn)爭的崢嶸歲月……城廂區(qū)關工委通過與區(qū)青少年校外活動中心等單位合作共建，挖掘紅色資源，豐富思政課載體，帶領學生走進紅色遺址，開展思政課現(xiàn)場教學，接受愛國主義教育，打造“行走的思政課堂”。目前，共推薦評選省、市級傳承紅色基因教育基地5 個，對接培育省級中小學生研學實踐教育基地4 個，主動融入8 家“黨建+”鄰里中心建設。

澆花澆根，育人育心。如今在城廂區(qū)，“思政小課堂”融入“社會大課堂”的現(xiàn)象已蔚然成風。宣講員們帶著信仰的力量宣傳黨的新思想新理念，用小切口、身邊事呈現(xiàn)大主題、大道理，在青少年中引發(fā)共情共鳴。他們既是新思想新理念的“忠實粉絲”，又推動了黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。