黃土地上“種”教育

胡熒

攸縣鸞山鎮漕泊小學坐落在大山腳下，抬頭望去，莽莽的羅霄山，延綿而去。

9月21日，記者慕名來到漕泊小學，新校門矗立在藍天下，十分美麗。

走進校門，主干道兩旁，勞動基地相對而立，左邊是高低不同的鷹嘴桃樹和油桃樹，右邊是剛種下的蔬菜泛著新綠，不遠處還有一處雞舍。

“這里原本是個九年一貫制學校，始建于1985年。撤點并校后，只剩下了漕泊小學。”校長張發良說，以前學校條件艱苦，進校山路難行，教師們總是來了又走，“師資都難以保證，更別說上勞動課了”。

2021年8月，張發良調任母校校長。彼時，學校新了，條件好了，教師也多了。

他告訴記者，十年來，政府投入1300余萬元，改善辦學條件，先后修繕教師宿舍、學生宿舍、教學樓，新建綜合大樓、塑膠運動場等。目前，學校有專任教師15人，臨聘人員7人，多次獲評“教育教學先進單位”。

上任之后，張發良時常思索著如何利用教學樓前空著的兩塊黃土地育人。

生于農家，長于大山，張發良對黃土地素來親厚。耳濡目染父母應時應季勞作，少時求學時也有采野茶籽等勞技課，讀師范時習得多項修理技能，受益至今。“學校年輕老師多，修修補補都是我來弄。”張發良時常與師生分享自己的收獲。

聽張發良的勞動故事，同為農家娃的學生興趣盎然。在他們的印象里，勞動課經常被文化課占用，最多的勞動就是進行大掃除。

補上勞動這一課很有必要！

張發良組織全體教師學習了2020年3月中共中央、國務院發布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，探索如何構建德智體美勞全面培養的教育體系。

達成共識后，漕泊小學的勞動教育開始實施并火熱起來。

“農村生活，離不開種植和養殖。”

沒勞動基地，就開墾教學樓前的兩塊黃土地;沒師資，張發良就親自授課。鋤土、種菜、果樹管理、動物防疫知識……

在張發良等教師的帶領下，勞動的種子在學生們的心中萌芽生長。

花生是植物的哪個部分？花生是長在藤蔓上還是樹上……9月21日，勞動課結束后，二年級學生周心怡帶著問題回家，第一時間到花生地或摘、或扯、或掰，仔細觀察后豁然開朗：“花生這么干凈，我覺得它是長在樹上的，沒想到它是長在土里的。”

留守兒童黃婉清利用周末的閑暇時間整理菜園里的落葉，清運多余的石頭，翻新重整土地。一鋤一鍬，動作干凈利落。“奶奶年紀大了，我想為她分擔一點。”說這話時，她額頭汗水流淌，卻散發著幸福的味道。

粗茶淡飯，人間至味。原本“衣來伸手、飯來張口”的洪勇，也懂得了動手為母親做一頓飯，感恩母親的付出。

……

勞動教育結出的累累碩果，讓漕泊小學在當地出名了，也引得很多學校來參觀學習。

“勞動是生命的底色。通過勞動教育，讓孩子愛上勞動，并且獲得一些技能。最重要的是，把一茬又一茬的學生培養成了德、智、體、美、勞全面發展的人。”張發良說，這也是他近一年來打造勞動教育的初衷和目的。按教育部發布的《義務教育勞動課程標準》（2022年版）要求，今年秋季學期起，勞動課正式成為中小學校的一門獨立課程。

張發良又忙著規劃起來，在規定的課程之外，他還想帶著孩子們種桑養蠶……

時值秋收，稻浪金黃，農機聲聲，銀鐮輕舞，張發良正計劃著帶領高年級學生走進田地，感受豐收。