伍昊然 等

伍昊然:抄襲讓我失去了老師的信任
老師正在講臺上批改數學作業,可我的心卻提著……我的目光時不時朝老師瞟去,卻不敢讓她發現我的異樣。突然,她的表情變了,眉毛都蹙到了一起,接著,我最不愿意看到的事發生了——我聽到她在叫我的名字。我心中的不安如潮水般涌來。這股潮水里摻雜著心虛、愧疚,因為昨天的數學作業,那最后一道題,我是翻看了同桌的作業才做出來的。當老師問我作業有沒有抄襲的時候,我的腦海里蹦出了兩個人 ,一個勸我向老師坦白,另一個則勸我向老師撒謊。我鬼使神差地選擇了后者。“這是我自……自己寫的。”我支支吾吾地說道,“沒……沒有抄別人的。”老師淡淡地說了句:“我知道了。”可我分明從她的眼神里讀出了她的意思,她看破了卻沒有點破,想給我留面子。這一次抄襲,成了我心里一個過不去的坎,我覺得老師不再信任我了。
趙云伊:我抵住了抄襲的誘惑
看著一道題上的一串串數字和一個個文字,我的腦袋暈乎乎的。我閉上眼睛,索性放棄了思考,腦海里想象著自己拿著不及格的試卷被媽媽數落的畫面。此時,同桌突然長噓一口氣,輕聲說:“這道題終于解出來了!”我眼睛一亮,心想:我只需將目光偷偷挪移一下,結果就會大不同。回頭我再把相關的知識點補一補,不就行了嗎?我的心跳得厲害:我能這樣做嗎?剛剛被評選為“美德少年”,在國旗下領了榮譽證書,能做這樣不光彩的事情嗎?不會的知識可以去請教老師,人一旦失去了誠實,就再也找不回來了。想到這里,我沒有看同桌的答案,而是去交卷了。回到座位的那一刻,我無比輕松,無比踏實。
魯思進:抄襲讓我鬧了大笑話
臨近考試,作業比較多。下課了,大家三五成群地圍在一起下象棋,斗自制的竹節人,玩得不亦樂乎。我隨意一瞟,發現同桌的書包張大了“嘴巴”,試卷正好露在外面。我頓生“歹念”:抄一抄不就得了?我掃視了一下周圍,此起彼伏的哄笑聲充滿了教室,沒有人注意到我。我迅速拿起筆,“唰唰唰”地抄了起來……第二天,老師分發試卷時,驚異地望著大家:“我們班怎么會有兩個×××?”面對老師的質疑,我才想起來,原來我抄同桌的試卷的時候,竟然連名字一起抄上去了!我向老師承認了錯誤,老師教育我:學習的路上要誠實,“知之為知之,不知為不知”。回到家,我將這句話掛在臺燈前,時刻提醒自己:學習要有真本事,來不得半點虛假。這句話也成了我的座右銘。
供稿:安徽省蕪湖市天門小學
指導老師:李玲? 黃銀霞