線上活動與科技館科普工作的有機結合

關鍵詞：科技館;科普;教學活動;線上;線下

? 一、開展線上與線下雙向展覽教育活動的必要性

1.網上展現教學活動應以“線下展品”為主導。科技館是科服務于各種科技活動的重要基地，是集科技教育、科技交流、科普展覽、科技知識、科學傳播為一體的多功能服務的實體。面向大眾開展科技活動發揮著重要的作用。“科技館的關鍵教育特色和核心理念是：以場館展品為目標，可以結合科技館的展覽內容、構思，使青少年感受到充滿新奇和吸引人學習的環境，線下使不同年齡段的人學習科普知識，動手操作各種科普展品，激活觀眾的思維，培養認知能力。根據“實踐活動”內在專業知識、構建認知過程，進而完成問題的處理。線上教育展是“互聯網技術”的典型性科譜方式，公眾能夠在任何一個互聯網通暢的地區挑選在家里或室外學習培訓，不容易遭受氣侯、新冠疫情等不可控因素的危害。線上展覽可以更好地開展科普活動，激發人們的參與激情，“多感官”體驗展品，近距離觀察科學儀器設備、科學試驗、技術發明等。與此同時，這種展品記錄了科學家根據實踐活動、線下展現和教學活動能夠仿真模擬和拷貝這一全過程，指引受眾群體在實踐活動的前提下完成探究式教學。

2.線下展現教學活動以“網上”的方法補充薄弱點。正確引導公眾收看有關科學和技術性的歷史紀實片、有關科學家小故事的教育性影片或播映同一主題內容的動漫。除此之外，宇宙空間或外部科學狀況如宇宙空間、星體、分子結構、分子、微基因等，難以根據實體展品或科學小實驗來再現，而線上能通過計算機模擬原形、卡通視頻、紀實片等圖片或短視頻來展現，進而推進有關課程內容，達到更高端的課程目標和效果。在線下展覽活動期內的網上教學活動，一是合理節約了時長和物流成本，十分便捷;第二，個人可以選擇自己有興趣的物品來學習培訓，挑選覆蓋面廣;第三，業余時間可以用來不斷學習培訓，便捷;第四，與傳統的教學方式對比，更有助于塑造人們的自主學習能力，提高其學習培訓主體性;第五，更符合當今大家的學習行為和方式，合理發揮了它的學習積極性。網上線下緊密結合，力求做到科技與人文的結合，科技與百姓生活的關聯，提升公眾素質，營造愛科學、學科學、用科技的良好氛圍。塑造中國公民多方位的科學素質。

? 二、更好更全面地創新開展線上科普活動

1.明確活動的實際意義。每一個活動都是有自身的目地，能夠創作一個安全舒適，激發想象的科普環境，可以獲得科學教育觀念的提升，充分發揮科技館的科學性、互動性、趣味性。

2.網上活動的題材要確立。每一個活動都應該有一個主題，具體內容設定都圍繞著這一主題風格。網上活動的題材要更清晰地展現給公眾，以吸引住公眾參加。一個好的主題不但能激起人們的參加激情，也有益于活動的宣傳策劃，因此要掌握一定的大眾心理學，激起大家的興趣，讓觀眾更多的體驗到活動的知名度，科技館將進一步優化展品性能，傳播科學教育理念，為廣大公眾提供線上線下優質的科普服務。

3提升線上信息化服務。觀眾可以通過線上活動進行互動體驗，以便隨時分享體驗樂趣，學到知識。在網上的科普活動要淺顯易懂，公眾不用花太多時間就了解該做什么，如何參加。與此同時，在網上活動應當盡量有意思有趣味、參與度強、交互性強，吸引更多的觀眾。

4.網上活動形式多樣，備受觀眾喜歡。科技館已經深入到人類生活和學習的方方面面，對科技館里的展品開展全景圖和線上學習，讓公眾能夠隨時收看，掌握科學基本原理，體會高新科技產生的奇妙韻味，還能夠以直播間的方式進行在網上科普活動，科技館工作人員將變成科普網絡主播，參與互動深受大眾的歡迎，展品加入互動環節，讓觀眾有一個全新的感覺。二是融合公眾要求和時事熱點，在網上科普活動和科普工作中通常注重“需求導向”的標準來設計和組織活動。使得觀眾充分融入展覽活動的角色中，無拘無束的探討科學的故事和探索科學的奧妙。三是運用小視頻在網上進行科普活動。小視頻時代，信息內容由長方式變成短方式，促使科普散播更為及時高效、交互性強，傳播效果明顯，可以把知識清楚的展現出來，加深公眾對重要信息交換的印象。讓繁雜的知識以更簡單的方法呈現在觀眾的眼前，開拓思路，激發興趣。

? 三、結語

科技館是科普教育基地，科普知識已經深入到每一個的生活之中，社會發展需要創新，人們對科技館未來教育的宗旨、理念、方式有更高的要求。互聯網科普在線學習和線下科普已經融為一體，隨著時代和科技的進步，與時俱進地對社會公眾進行科普教育，使科技館真正成為面向社會的教育基地。

（作者單位：山西省科技館 武小彥）