科普場館別被科普對象看笑話

湯華臻

時值暑期，各類科普場館迎來參觀熱潮。不過，最近有位小男孩卻在某天文館被氣到“暴走”，原來他發現館內播放的科普知識存在諸多錯誤，比如“長征三號”成了“長征五號”，關于火箭分離順序的介紹也有問題。

小小少年知天文曉地理確實可喜，但堂堂天文館反被孩子上了一課，未免尷尬。對此，該館已表示立刻修改，并杜絕此類事件發生。事情雖已解決，但需要追問的是，這是一次偶然錯失，還是審核機制漏洞？總要追根溯源，找出癥結，才能避免再鬧笑話。這件事也給所有科普場館都提了個醒，得用心整理展陳素材，清查有無類似差錯，捋捋工作機制是否存在疏漏。

科普場館是傳播科學知識、培養科學素養的前沿，嚴謹是第一位的。在這里，每一幀畫面的制作，每一張圖片的采用，每一件展品的說明，都應力求精準無誤。尤其像天文館之類，知識密度較高，傳播門檻不低，非專業人士很難鑒別真假。而孩子們處于知識體系建構的初期，對科普場館有天然信任，如果館內展陳張冠李戴、錯漏頻出，很容易誤導孩子，導致“以訛傳訛”。科普之所，倒成了播謬之處，豈非諷刺？

近些年，應大眾對“走近科學”的期待，我國科普場館建設邁入快車道，展陳形式和主題五花八門，互動投影、球幕影院、虛擬現實等花式體驗越來越多。而這些沉浸式體驗，對科普內容呈現的精準度、貼近感要求更高，在信息生產制造與供給過程中更要做到精益求精、一絲不茍。

數據顯示，近十年間，我國現代科技館線下服務公眾超過8.5億人次。大家熱衷走進科普場館，是一件好事，更意味著責任。本著嚴謹治學和傳播真知的態度提供服務，才能種好、呵護好科學夢的“種子”。