初中班主任開展德育教育工作的舉措分析

初中階段的學生已經對道德觀念意識有了初步的了解，因此初中階段的教育是十分重要的。在這個背景條件下，如何幫助學生樹立正確的道德觀念，指引學生走向正確的道路，就需要教師在教育工作當中付出更多的心力。本文將簡要概括初中班主任開展德育工作的相關舉措。希望能夠對班主任提供一些參考和幫助。

? 一、提升班主任自身人格魅力，為學生樹立榜樣

在初中階段的學習過程當中，學生除了與家長和各科老師進行接觸交流之外，剩下的主要時間就是與班主任進行交流溝通。所以班主任應該為學生樹立榜樣，提升自身的人格魅力。這樣在日常相處的過程當中，學生也就能夠向班主任看齊，不斷糾正自身行為。班主任提升自身人格魅力的具體措施包括：在日常生活當中要時刻注意自己的言行舉止，以身作則，來對學生進行德育教育，并且班主任也要樹立正確的道德觀念，只有班主任的道德觀念是正確的，才能夠通過言傳身教的方式，讓學生走向正確的道路。除此之外，在日常生活當中班主任也要多多關注學生，了解學生的基本情況，然后從學生的角度出發，制定相關措施來對學生進行德育教育。并且在日常生活當中的小事也能夠體現出教師的人格魅力，為學生樹立榜樣比如學生在日常生活當中，因為其處于青春期的緣故，很可能出現頂撞任課老師行為，班主任要及時的制止，并且教導學生這樣是不正確的，通過日常的小事來對學生進行德育教育，從而讓學生規范自身的行為，使學生能夠更好的成長。

? 二、完善相關制度，將德育教育貫徹到班級當中

一個班級的精神風貌好壞是會對于學生造成一定影響的，所以為了營造良好的班級風貌，將德育教育貫徹到班級當中，就可以通過完善相關的制度來完成上述目標。完善了相關制度后，班主任要嚴格要求學生按照相關制度進行日常生活中的活動以及學習。制度當中要明確對學生的獎勵與懲罰。例如：對于學生日常當中的良好的道德行為或者是學生通過自身的努力在某一方面取得了較好的成績都可以對學生進行表揚，讓其他學生能夠借鑒學習，并且如果某一學生出現的錯誤的行為也要對其進行指導改正，例如：針對上述學生出現頂撞老師這一情況，班主任要對其開展相關教育，切不可對學生進行嚴厲批評，因為青春期的孩子心思的敏感的，斷然對其嚴厲批評，很可能導致效果適得其反，通過耐心的為學生講解。讓學生清楚的認識到什么是該做的，什么是不該做的。并且為了營造更好的班級精神風貌，教師可以通過開設班會來讓學生定期對自己的個人行為進行反思，指出學生們的不足之處，然后在探討中能夠讓學生更好的成長。這樣班級的班風將會是更加積極向上的，無形當中也在指引著學生走向正確的道路。

? 三、借助現代科技產品為學生普及相關德育知識

為了能夠讓學生對德育知識有更多的了解，班主任可以借助現代科技產品為學生進行相關知識的普及。比如，在自習課當中，教師就可以利用電子屏幕來為學生播放相關的視頻和綜藝，或者為學生播放一些偉大人物的事跡。讓學生在觀看當中感受到他們的精神和品質，更好的學習相關德育知識。并且利用現代科技產品還有一個好處，就是能夠吸引學生的注意力。比起直白地為學生闡述相關事跡，現代化設備是更有趣的，并且也能夠更加吸引學生的。為了讓學生對相關德育知識有更深刻的理解和感悟，可以在觀看完相應的視頻之后，讓學生們積極闡述自己的想法，如果學生的思想出現了細微的偏差，教師也能夠及時的幫忙指正。

初中班主任開展德育教育工作是十分重要的，德育工作的開展將會影響到學生今后的發展，因此班主任要重視起來，不斷完善相關舉措，從而讓德育工作能夠更好的優化，使學生成長為一個具有良好價值觀念的人才。

（作者單位：山東省肥城市泰西實驗學校 劉兆勇）