關鍵詞:課堂教學;學習興趣;核心素養
信息技術課培養的是學生的自學能力、創新能力,它是以提高學生素質為目標的,開好、上好這門課才可使基礎教育與素質教育、終身教育的時代主題相一致。它的主旨在于培養學生的信息素養以適應信息時代的需要,使學生成為合格的時代公民。在課堂模式、教材、教法、理論支持方面等都需要我們投入時間和精力去研究和分析。
(一)重實踐,輕理論
目前,大多數學生和老師都有這樣一個認識:信息技術課就是微機課,要在微機室上機操作。在上理論課的時候學生大都興趣缺缺,更有甚者對老師在信息技術課上講理論知識感到不滿,認為這些理論知識都是沒用的,這不是信息技術課應該學習的內容。
(二)玩游戲現象屢禁不止
在操作課的教學上,學生往往一進機房就忙于自己的操作,對老師的要求及講解全然不聽。而當老師講完了,輪到他們自己動手解決問題的時候,卻又不知從何入手。有的學生趁教師不注意就玩起了游戲,將教師布置的上機操作任務置于一邊,自顧自的娛樂,這種現象就象是傳染病,影響著周圍的學生,旁邊的學生看到后也就無心練習,也要先過把癮”。
剛參加工作時,作為一名新教師,教授低年級學生。學生們由于年齡比較小,自控力差,上課習慣很不好。在教學過程中,為了讓學生更好地掌握知識,作為一名新教師的我,總是很認真的講解每一個知識點。……