新課標下小學語文教學改革面臨的問題及對策

縱觀當下小學語文教育現實狀況，教學能力和水平并沒有得到有效的提高，這也說明了在我國的小學語文課堂中還存著許多問題，只有對這些問題進行研究分析并有效地進行解決才能為我國的語文教學質量的提升起到有效作用。

一、新課標下小學語文教學改革面臨的問題。長期以來的傳統教育習慣以及思想對于教師行業的影響深遠難消，無法實現一場改革就能夠徹底改變現狀，教師需要時間解讀改革政策，更需要時間付諸行動改變傳統教育方式方法，所以新課標的要求解讀不準確，教學理念停滯不前依然是當下教育改革中小學語文教育改革存在的普遍性問題。

二、新課標下提升小學語文教學改革的具體對策。1.延伸教材豐富教學內容。現階段部分語文教師對新課標教學理念的認知不夠深入，教學內容局限于語文教材中，忽視課外知識的拓展，這容易使學生形成固化的語文思維，阻礙學生語文水平進一步提高。因此，為了改善這一問題，教師需要根據教材和教學大綱，結合學生的興趣拓展知識，幫助學生對文章內容和主旨形成更深層次的理解。2.在改革過程中加強對教材的研究與應用。在改革的過程中，教師需要加強對教材的研究與應用，使教材的作用能夠得到充分的發揮。從整體上來看小學語文教學過程中的教材充當著非常重要的角色。教師在備課過程中就需要結合教材內容進行認真的分析，能夠充分地發揮語文學科的功能。在教學的過程中要能夠把教材內容與靈活多樣的教學方法相結合，使教材的內容得以更好地呈現。3.豐富課堂教學的內容形式。小學語文課堂教學，要注重教與學的有機結合，通過豐富多樣的教學內容和形式，調動學生主動學習、積極求知、自主自立的學習能動性。要實現這一教學效果，就要始終堅持學生本位，以教學結合為導向，建立豐富有趣的教學內容，采用豐富多樣的教學形式，契合小學生日益增長的興趣愛好，將小學語文教學中的基礎知識和常識以一種更靈活更生動的形式展現出來。4.加強教師隊伍建設。教師隊伍的質量對于小學語文教學質量有非常重要的影響，因此加強教師隊伍建設勢在必行。學校要組織教師參與語文教學改革方面的培訓，讓教師通過培訓和學習提高自身的教育教學水平和能力。教師自身也要更新教學觀念，主動參與教學研究，主動學習其他優秀教師好的教學經驗，不斷拓寬自己的視野，提高自己的專業素質。

綜上所述，小學語文的教育教學任務不可小覷，雖然面向思想還未成熟的幼童，但是正處于思想文化亟需加以引導和培養的重要人生階段，教育教學的新課程改革工作可謂是任重而道遠，道阻且長。只有全方位地從教師和學生這兩大主體入手，才能更好地推進教育教學任務的高效高質量完成。

（作者單位：甘肅省慶城縣白馬鋪鎮白馬小學 嵇秀娟）