基于C語言程序設計的課程思政教學模式的研究

阮王銳 李明東

摘 要：隨著全國高校思政課走進專業課堂的活動的展開，越來越多的專業課和思政元素相結合，但大多數高校的專業課與思想政治課的交叉點很少，如何把思想政治教育融入專業課程中，把德育融入專業課程，這是我們目前所面臨的問題和挑戰。本文針對上述問題，以C語言課程中開展課程思政為例，進行相關的研究與實踐，提出了以思政為導向的C語言混合教學模式。

關鍵詞：C語言程序設計;課程;思政教學模式

一、C語言課程與課程思政的關系

C語言課程作為高校的一門重要的公共基礎課程，幾乎面向所有理工科大學新生。大學時期，大學生對知識、理想和未來的向往越來越強烈，這是塑造心靈、品格、人格的最好時期，是思想政治教育的黃金時代。教師在課程設置、教學體系和評價體系中必須滲透愛國主義、家國志向和為國家服務的志向。只有授課教師加強了專業課與思政課的整合，并堅持專業課程的知識內容與當前大學生的價值取向相統一，才能更好地培養大學生的創新精神和實踐能力。為此，必須把德育納入高校課堂教學的全過程，促進思想政治課與專業課協調發展，相輔相成構建教育新模式。

（一）C語言案例教學的準備和實施框架

C語言課程主要采用案例教學模式，要將思想政治因素滲透到案例中，使學生能夠巧妙地體驗和接受思想政治教育。要合理引入思想政治元素，通過重新設計教學內容案例和實驗內容案例，巧妙整合思想政治元素，使學生在聽課過程中接受內涵教育，其實現的框架如圖1所示。

二、課程思政融入C語言程序設計的教學設計

C語言程序設計是計算機高級程序設計語言，主要面向非計算機專業的本科生，其發展貫穿于整個計算機程序設計發展過程，向學生介紹程序設計的基本思想與方法。課程將編程思想作為主線，闡述了C語言的歷史、發展等方面內容，融入程序設計思想，深入淺出地介紹了C語言的語法結構和代碼編寫，促使學生了解編程思想和規則，可自行編寫代碼。基于課程思政的C語言程序設計教學改革，應當在激發學生學習興趣的同時，從專業知識點中發掘思政元素，形成教學設計的重點。

（一）設計教學案例

將C語言程序設計課程的知識點與思政教育內容融合，將價值觀等滲透到課程教學案例設計中，設計出蘊含思政元素的專業課程教學案例，促使學生在學習課程知識點的同時，掌握對應的思政內容。所設計出的課程思政教學案例應當涵蓋專業課程的主要知識和重難點知識，將思政教學案例切實落實到C語言程序設計課程的授課計劃和方案中。

（二）創新教學方法

在實踐教學過程中，可以運用教學做相結合的教學方法。教師可以借助電子教師軟件的分屏顯示功能，根據教學案例，教師一邊講一邊做，學生一邊聽一邊看，同時思考和操作，將教學做有機結合起來，由淺及深、由易到難地層層遞進。

在教學做一體化的教學中，教師要在充分了解學生情況的基礎上，選擇學生容易理解的，含思政元素的教學案例，通過問題導向式教學、自主學習、小組討論等方法，在學習知識的同時引領學生的價值觀，實現知識傳授、能力提升與價值引領的深度融合。教師要引導學生共同探討問題處理問題，從而高效完成案例代碼編寫，促使學生認識到教學案例中的道理，掌握程序設計相關知識點。

三、基于課程思政的C語言程序設計教學改革策略

（一）明確課程思政教學設計目標

課程思政并不是喊口號，需要在專業課程教學中融入思想政治教育，根據核心價值觀要求，讓學生學會做人做事的道理，增強學生的責任感。C語言程序設計課程主要向學生介紹程序設計的基本思想與方法，并通過學習C語言這種具體的結構化程序設計語言，使學生掌握通過計算機高級語言來使用計算機解決實際應用問題的方法和技能。其最終目標是培養學生的邏輯思維能力和計算思維能力，以及培養學生的程序設計技能。

（二）創新教學模式，提高教學深度

通過創新教學模式，讓學生深刻地感受到每天進步一點點所產生的驚人變化，理解思政案例中“積跬步以致千里，積怠惰以致深淵”的涵義。通過這種教學模式，將學生的學習興趣充分激發出來，調動學生的主動性和積極性，轉變之前被動學習的情況，在以問題為導向的教學模式中，學生的思維得以拓展，再加上教師正確的引導，能夠增強學生創新意識，有效提高學生的邏輯思維能力。

（三）編寫詳細的課程思政設計方案

在現有的教學改革探索中，必須制定以思政為導向的專業課程設計方案，所制定的專業課程的教學目標和思政課的目標一致。授課教師需要從思想政治課程設計方案的制定入手，詳細給出教學方法。在制定了詳細的思想政治課程設計方案后，應組織專家對該課程教案進行評估。

四、總結

C語言課程思想政治教育的出發點是充分挖掘C語言課程中的思想政治要素，并將其融入C語言課程的課堂教學中。專業課程具有一定的內容特征，不可以在專業課程中強制設置思想政治內容。整合的目標應該是學科教學與課程思政相結合，以此提高課堂教學質量，實現教學與思政育人的雙向結合教育。在實施過程中，授課教師通過對案例的解讀，深入探討其思政要素的內涵，并對其進行分析。

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