生涯教育助力學生全面而有個性地發展

【關鍵詞】生涯教育;學生發展;選科指導

【中圖分類號】G444? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2022）56-0020-01

【作者簡介】葉一舵，福建師范大學（福州，350007）心理學院教授，博士生導師。

廣西師范大學陳宛玉博士課題組（以下簡稱“課題組”）聚焦普通高中生涯教育的發展狀況及選科指導開展了一系列的研究。課題研究成果對于了解普通高中生涯教育的現狀，有重點地把握生涯教育開展路徑具有重要的指導價值。

當前，各省市雖然出臺了生涯教育相關政策，但政策落地的區域不平衡性、校際差異性客觀存在。從課題組開展的調研來看，部分高中在生涯教育發展規劃、生涯教育課程設置、生涯教育師資配置及培訓、生涯教育開展路徑等方面還存在明顯不足。未來，普通高中應健全生涯教育管理機制，完善生涯教育課程開發，加強專兼職生涯教育師資隊伍建設，并拓展“家—校—社”各級資源開展生涯教育活動。

生涯教育教師隊伍的建設和發展是高中生涯教育的重要保障。課題組結合高中生涯教育教師在新高考下面臨的問題，全面地歸納了當下高中生涯教育教師在專業化成長方面面臨的困境，并就高中生涯教育教師專業化成長的路徑提出了具體建議。高中生涯教育教師隊伍的建立和完善不是一蹴而就的過程，重視不同層面外部機制的保障和教師內部成長動力的挖掘是關鍵，在這些方面，課題組都給出了具體的指導。

高中生涯教育和心理健康教育在教育目標、實施主體、實施載體、教育手段等方面存在著關聯，二者融合發展可以相得益彰，更好地助力學生的心理成長和生涯發展。課題組從教育目標和內容、教育方法和形式、師資隊伍、教學設施4個方面分析了融合的可能性，也提出了具體的融合發展路徑。

新高考較之以往最大的不同在于擴大了學生在學科學習上的自主權。如何更好地落實學生的自主權，指導學生結合自身的興趣與特長、社會發展和職業定向做好選科也成為高中生涯教育工作的重要組成部分。課題組對新高考下高中生選科存在的問題進行了剖析，闡釋了做好選科指導的內容和具體路徑。借鑒這方面的系統總結，普通高中可以更準確地找到選科指導應該涉及的關鍵要素，并更好地開展工作，助力學生全面而有個性地發展。