美好的教育

劉玲玲

我曾經(jīng)讀過特級教師薛法根的《做一個大寫的教師》這本書，題目中“大寫”二字很是吸引我。其中讓我最受啟發(fā)的幾篇文章是《美好的教育》《不妨做個“教書匠”》《給孩子一張自由行走的名片》。他用教育隨筆的形式闡述了“大寫”的內(nèi)涵，我覺得“大寫”就是教育思想上有大視野，教師德行上有大境界，教育方式上有大智慧，教育管理上有大作為。做一個大寫的教師，應該成為我們每位教師追求的目標。

美好的教育，恰似一顆獨韻匠心

薛老師曾說：做個“讀書匠”又有何坊？匠者，總有一手“絕活”;匠者，總有一顆“匠心”。眾所周知，孔門弟子三千，圣賢七十二，一個個鮮活的教育實例，詮釋了孔子在教育上的拿手絕活，使其弟子們建功立業(yè)、成圣成賢。

“沒有崇拜便沒有教育”，有“絕活”的教師必定是一個擁有教育藝術(shù)魅力的教師。作為教師要善于在學生面前“露一手”，憑借自己的一手絕活建立威信，讓學生“親其師信其道”。例如：有一次我聽了一節(jié)一年級學生的書法課，當老師講完重點筆畫讓學生書寫，并把一些同學的書寫進行展示時，學生們都覺得寫得不夠漂亮，這時老師說： “想不想看看教師寫得怎么樣？”大家異口同聲： “想！”當老師一手漂亮的粉筆字如行云流水般展示在黑板上時，學生們徹底折服，紛紛夸贊： “老師寫字太漂亮啦！” “我也想寫老師這么漂亮的字！”老師一手寫字“絕活”無疑讓弟子們成為了“小迷粉兒”！

所以，如果你是一個有文學功底的老師，你不妨就用自己的寫作絕活激發(fā)學生的寫作熱情，引導學生學會作文;如果你是一個幽默風趣的老師，你不妨就用詼諧的語言讓課堂充滿讓媽媽來教育。

小 A 爸爸自己有公司，又經(jīng)常出差到外地，沒有時間細致地教育孩子，但是只要他在家，只要聽見媽媽在管孩子，他認為不對就會馬上出來阻止。他放不開手，但自己又真的沒時間。

其實，小 A 爸爸的教育方法有一些還是很正確的，他總是娓娓地給孩子講道理，怎樣學習、怎樣做事、怎樣與人相處，他都會用講故事的方式慢慢引導，最重要是孩子能聽進去，爸爸的話總是像圣旨一樣，被他奉若神明。相反，媽媽的教育方式就簡單了一些，說著說著就急了，有時候甚至動手打孩子。

我給這對夫妻的建議是：有一方必須放手。或者是媽媽心甘情愿地退出家庭教育主戰(zhàn)場（不是消極），將家庭教育的主動權(quán)交給孩子爸爸，并且在思想和行動上都和孩子爸爸統(tǒng)一戰(zhàn)線，達成聯(lián)盟?；蛘呤前职种鲃拥卦敢庀嘈艐寢專砰_手腳讓媽媽來教育孩子，而他不再參與 — —現(xiàn)在看來，爸爸做到配合很難，但如果能夠不參與也是會起到積極作用的。總之，夫妻二人要心往一處想，勁兒往一處用，兩人一心，互相不拆臺。上海教育心理學專家陳默老師說：教育就是加減法，加法就是你多了一個戰(zhàn)友，減法就是四分五裂，你變得孤立無援，愿意加法還是減法，這樣一算全明白。所以，要放下你自己認為對的，承認對方認為對的，別去爭，去配合。在這個世界只有Ta心甘情愿和你共同撫養(yǎng)、照顧、教育孩子，別變得正正得負。

收到我的建議后，在很長一段時間里，小A媽媽都在試圖改變自己，她試著去認可小A爸爸的教育觀點，尤其不在孩子面前與他爭執(zhí)，退讓、接受，更試著去理解和尊重孩子的情緒，讓自己順應著孩子的情緒去做事。為了讓自己能夠堅持，她每天都在朋友圈里發(fā)一段話監(jiān)督自己，并記錄著自己的改變： “換一種孩子能接受的方式與他交流，因為我們要解決問題，而不是發(fā)泄自己積壓已久的情緒 — —改變自己的第二十三天?！?/p>

經(jīng)過一段時間的堅持，小A媽媽終于明白一件事：原來，孩子并非故意搗亂和不聽話，用醫(yī)生的術(shù)語解釋是，其實，孩子是有輕微的感統(tǒng)失調(diào)。比如小A寫的字總是有大有小的，以前小A媽媽批評他，他就和媽媽犟嘴，說自己的字挺好的，沒看出哪里不好。小A媽媽因此打罵過他，小A爸爸因為這事暴怒，甚至有一次給公安局打電話說家里有人家暴，希望警察來干預。現(xiàn)在小A媽媽改變思維，試著去了解小A之后發(fā)現(xiàn)，孩子是真的看不到自己的字有大有小，于是媽媽用格尺量了語文書上每個字筆畫的長短，再比對他寫的字筆畫的長短給他看，孩子終于明白： “啊，我寫的字真的是大小不一啊！”

小A媽媽懊悔不已：真的是我錯了！

在媽媽改變后，小A也在慢慢地發(fā)生著改變 — —他安靜的時候越來越多，字也能寫得橫平豎直，但是成績還是忽上忽下，不夠穩(wěn)定。相比之下，小A爸爸的改變較為緩慢一些，甚至大家都感覺不到他在改變，可能是因為工作原因他總是出差吧，他注意不到家中母子倆的細節(jié)變化，大家也看不到他的情緒起伏。但是，小A家里的爭吵少了很多，因為孩子媽媽很刻意地去化解矛盾，并盡力做好自己，去維護家庭和諧，小A爸爸挑毛病的機會就少了很多。這無形中也給孩子創(chuàng)造了良好的學習、生活環(huán)境。

曾有幾次小A媽媽也灰心失望過，畢竟，孩子的變化太緩慢和細微了，而孩子爸爸又不能支持和相助。我鼓勵她一定要堅持，相信時日長久后孩子一定會有飛躍，一定會有美好收獲。

我們都在拭目以待，等待小A破繭成蝶那一天。

（130000 吉林省第二實驗遠洋學校）