姚彩霞

童年不能缺少童話的滋潤(rùn)。除了引導(dǎo)三年級(jí)的孩子讀童話,我還經(jīng)常在課堂上利用一些突發(fā)情況,即興發(fā)揮,將學(xué)生引入想象的世界,讓孩子們成為童話中的人物,進(jìn)行自由創(chuàng)作。
一天課間,孩子們?cè)谧呃孺覒颍娴貌灰鄻泛酢N易⒁獾狡渲型娴米畀偟囊粋€(gè)男孩,他滿身是汗,藍(lán)色的眼鏡框在滴水。直到上課鈴聲響起,他還不愿意回到教室上課,仍舊在走廊里流連穿梭。見此情景,我真想上前訓(xùn)斥一頓。但換個(gè)視角再看,又覺得這樣的童年才是最真實(shí)的,這樣的課間才是最快樂的。誰(shuí)又不是從無拘無束的童年走過來的呢?
上課了,同學(xué)們正襟危坐,聽得認(rèn)真仔細(xì)。突然傳過來一聲:“老師,這里有只蟲子。”我抬眼看去,就是那個(gè)玩得最瘋的男孩。他正低著頭,目光專注,盯著他左邊的墻壁,藍(lán)色眼鏡框在斜射進(jìn)教室的一束陽(yáng)光下發(fā)著幽藍(lán)的光。我怒火中燒,心想:這個(gè)淘氣包、氣人精,他肯定沒在聽我講課。我如此入情入境地講課,他竟然能被一只蟲子吸引。再聯(lián)想到他剛才課間瘋玩的狀態(tài),我不禁有怒發(fā)沖冠之勢(shì)。
還好,工作了29年的我,每當(dāng)遇到這樣的課堂突發(fā)事件,都會(huì)極力克制,盡量不在課堂上發(fā)威,而是化批評(píng)為玉帛,即興創(chuàng)編室內(nèi)童話劇,給孩子們留下溫暖而有意蘊(yùn)的教育故事。我雙手叉腰,仰起頭,以氣呼呼的孩子口吻,對(duì)男孩說:“哈哈,你知道嗎,你身邊的那只蟲子是我派去的,專門監(jiān)督你的一舉一動(dòng),因?yàn)槟阆抡n最瘋,上課最悶。……