打造“1+3+4+N”紅色教育　弘揚革命傳統

齊齊哈爾市鐵峰區光榮小學

齊齊哈爾市鐵鋒區光榮小學（以下簡稱光榮小學）是距扎龍自然保護區最近的一所城鎮小學，多年來，學校結合地域特色，選擇“弘揚傳統美，發掘鶴文化”為學校德育工作的切入點，形成1+4德育模式，即以鶴文化作為德育工作的主線，通過課程育人、環境育人、實踐育人、家校育人的途徑來體現文明祥和、和諧共生、平等合作的鶴文化核心理念，以此來培養學生形成良好的思想品德和健全人格。近年來，學校大力開展紅色教育，通過營造紅色環境，構建紅色課程，組織紅色活動，達到育人目的。

經過多年的不斷探索和實踐，學校逐步建立了“1+3+4+N”紅色教育模式。“1”是指全力打造一個基地——以學校紅色教育長廊、國防教育長廊、“奮斗百年路，啟航新征程”大型展覽等設施作為四史教育基地;“3”是指采取集體驗式、參與式、互動式三種模式于一體的教育方式;“4”是指文化育人、課程育人、活動育人、實踐育人四種主要教育途徑;“N”是指開展各類豐富多彩的教育活動，從而號召全體少先隊員學黨史、頌黨恩、跟黨走，使學生從小樹立愛黨、愛祖國、愛家鄉的高尚道德情操。“1+3+4+N”紅色教育工作模式，是學校紅色教育工作的靈魂。這個工作模式，是在原來設計理念的基礎之上，通過不斷嘗試探索、反思提煉、完善升華逐步形成的。

一、文化育人 營造氛圍

文化是一個學校的內涵，是一個學校開展教育教學工作的核心，因此，學校十分重視校園文化的打造，充分發揮環境育人的優勢，將紅色經典文化作為校園文化的重點，融入到校園的每一個角落，使師生隨時隨地都能夠受到愛國主義教育的熏陶。

走進光榮小學，首先映入眼簾的是氣勢恢宏的黨旗雕塑。正面是習近平總書記提出的“人民有信仰、民族有希望、國家有力量”，背面刻有“黨員做示范、工作爭先鋒、學校創一流”。校園四周布置了“弘揚傳統美德，傳承中華文明”“社會主義核心價值觀”“共筑中國夢”等方面的宣傳板。

學校以黨史為主線，將中國共產黨自建黨以來，從中共一大到十九大所經歷的風雨和取得的成就，制作成展板，并將其放在學校一至四樓的顯著位置。在三樓多功能教室，重點打造“偉大的復興之路”大型展覽，展示我國自建國以來所取得的輝煌成就，重點展示新中國史、改革開放史、社會主義發展史。

學校還以少年軍校為載體，打造國防教育文化長廊。內容涵蓋國家領導人談國防，人民軍隊的誕生、發展、壯大，武器裝備的演變，新時期戰斗英雄、模范、科學家感人事跡以及學校開展的國防教育等，形成了特色紅色教育文化。

同時，學校組建了師生講解員團隊，從稿件的整理到解說員分工訓練都由師生共同完成。經過一段時間的艱苦訓練，每位解說員都能夠熟練掌握展板內容，講解時吐字清晰、表達準確，完全勝任了解說員的工作。同時學校還十分注重解說員團隊的有效銜接，以老帶新。學校定期以校園環境為依托，組織師生開展學習交流活動，從而形成了特色紅色文化宣傳模式。通過教師講黨課這種有親和力、說服力的講授方式，帶動了師生開展學習活動，調動了大家的學習熱情。

二、課程育人 核心載體

（一）全面提升學科育人的實效，發揮課堂教學主渠道作用

“課堂比天大”一直是學校所遵循的教風和學風。課堂是教師開展教育教學工作最主要的陣地，因此，學校充分發揮課堂教學主陣地的育人功能，開展紅色教育活動。重點圍繞道德與法治、生命健康等學科，以教材為中心，注重學科教學的愛國主義、社會主義核心價值觀教育、國學經典文化教育、愛家鄉等。注重將多學科知識與革命傳統、家國意識、民族情懷、使命擔當和地域特色相融合，使學生在課堂中既能學到知識，又能受到思想熏陶。各學科教師依據本學科特點，結合教材內容，深入挖掘愛國主義教育素材，潛移默化開展教育。

為了檢驗各學科紅色教育滲透工作的落實情況，起到相互交流、取長補短、樹立典型的作用，在市區教育局的指導下，學校德育處與黨支部聯合開展了黨建課程化示范課展示活動。包括道德與法治、語文、音樂、美術等學科的教師分別展示了如何挖掘本學科紅色教育資源，切實發揮紅色思政課和學科滲透課的育人作用。活動一經開展，就引起了廣泛關注。2019年4月，學校承辦了省黨建德育現場會暨黨建課程化優質課展示活動。省、市領導蒞臨現場對學校紅色教育的工作開展給予了高度評價。在活動中，我們也深刻體會到，課堂教學永遠是教師最重要的舞臺，教師要認真備課，上好每一節課，讓每一節課都精彩，使學生每一節課都有收獲。

（二）校本教材《中國鶴家鄉》《光輝的歷程》走進課堂

家鄉是祖國的一部分，愛家鄉就是愛祖國。學校重視發揮校本教材的編寫與課程開展，組織編寫了全市第一套鶴文化主題校本教材《中國鶴家鄉》《鶴之魂》《鶴之韻》。以扎龍自然保護區為載體，適時講述我市自建立以來發生的重大歷史事件，以及本地的歷史人物、文物古跡自然風貌及風土人情，使學生從家鄉的歷史看到祖國的歷史，接受親切生動、貼近生活的愛國主義教育。其中《鶴之魂》中的童謠，是我校學生寫的詠鶴童謠。《鶴之韻》中的歌曲，選自歌頌鶴的古詩，并由學校音樂教師為之譜曲，讓學生邊唱歌邊學習古詩，旋律與詩歌相結合，朗朗上口，起到了加深記憶的作用。我校將《中國鶴家鄉》校本教材融入教學工作中，從而培養了學生對家鄉的感情，進一步喚起他們對祖國的熱愛。

為使學生更加直觀、清晰地了解紅色經典文化內涵，正確理解、掌握學校紅色文化長廊宣傳內容，學校安排專人編寫我校紅色經典文化校本教材《光輝的歷程》。本教材以中國共產黨自一大到十九大所經歷的重大歷史事件為主線，結合學校紅色教育長廊、國防教育長廊等紅色教育校園文化設施，采用簡明、易懂的語言，對黨的歷史和紅色經典文化進行了生動、細致的講述。

在完成了校本教材的編寫工作后，學校迅速開展校本教材進課堂的實施工作。每周每班有一節校本課，并有專人負責，使校本教材真正融入到課堂教學當中，發揮其育人功能和實際應用價值。在開展校本教材的過程中，學校也不斷組織校本教師開展交流研討活動，進一步完善教材的內容，增強校本教材的可實施性。

（三）上好開學第一節思政課

上好開學第一課、第一節思政課是每個學期都要進行的一項重要活動。學校充分發揮紅色教育基地的育人功能，利用開學第一課，分年級組織學生進行學習。2021年，以建黨一百周年為契機，開學第一天，學校在全校范圍上了一節形式新穎的“開學第一課”。校長號召廣大少先隊員學“四史”以守初心，學“四史”以激斗志， 學“四史”以勇擔責，鼓舞廣大少先隊員用行動來詮釋赤子的情懷，用奮斗向黨和人民交上一份滿意的答卷。四名少先隊員代表，用詩朗誦《百年頌歌》，為黨的百年華誕獻禮。同時，此次開學第一節思政課也與往年不同，學校使用了新安裝的多媒體巡學系統，將主會場設在錄播教室，全校45個教學班在班級收看實時直播。課堂是開展教育教學活動最直接、最有效的手段，我們一定要牢牢抓住課堂教學主陣地，充分發揮其育人功能，向課堂要效率、要質量。

三、實踐育人 研學先行

為了做好研學實踐活動，讓學生在研學的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的人文和自然環境，提升學生的綜合素質，鍛煉能力，激發學生愛祖國、愛家鄉的熱情，通過研學實踐帶動學校紅色教育工作的開展。學校研究制定了研學實踐工作實施方案，設計了以西滿烈士陵園、碾子山軍事文化主題公園等紅色教育基地為中心的紅色研學路線，并積極開展實施。

（一）碾子山軍事文化主題公園研學之旅

學校以“追憶山城歷史，學習紅色文化”為主題，組織師生赴碾子山軍事文化主題公園開展研學實踐活動。在開展活動之前，學校師生進行了大量的籌備工作。首先，學校制定了詳細的研學實踐方案，協調多部門制定了安全工作預案，確保了本次活動平安、順利地進行。組織學生通過學習資料，了解相關知識，并形成了研學實踐調查報告。參與活動的全體師生在華安廠廠部大樓前舉行了隆重的慶祝儀式。黨員教師在黨旗前莊嚴宣誓，少先隊員在隊旗下重溫入隊誓詞。在工作人員的引導下，聆聽華安軍工歷史，參觀了各時期華安廠生產的各種武器、彈藥，近距離觀察了各種武器裝備。在返程的列車上，學生認真完成了研學實踐報告，之前預設的問題都在本次活動中找到了答案。

（二）聯合區德育教研體開展祭掃活動

為了讓學生更加直觀地接受愛國主義教育，牢記歷史，緬懷革命先烈，繼承革命遺志，光榮小學牽頭，聯合教研體其他兄弟學校，開展了“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”主題祭掃烈士墓活動。在烈士紀念碑下，我們進行了隆重的紀念活動，向英烈們敬獻鮮花，向安葬在陵園的烈士默哀。隨后，各學校領導、老師、學生分別向英烈們致以無上的敬意，全體參加活動的少先隊員，重溫了入隊誓詞。在工作人員的引導下，師生們參觀了烈士墓碑和西滿烈士紀念館。祭掃活動給全體師生上了一堂生動的愛國主義教育課，讓大家心靈受到了震撼，接受了洗滌。這次祭掃活動，也是一次非常成功的教研體聯合教育活動。有四所學校參加了活動。在活動中，校際間實現了優質資源共享，實現了相互學習、交流，共同提高的教育目標。

四、活動育人 檢驗成效

為弘揚愛國主義精神，讓紅色經典時刻感召、激勵全校師生，學校以革命傳統節日為契機，大力開展各種豐富多彩的活動。通過活動的開展，調動廣大師生參與紅色教育的積極性，檢驗紅色教育的成果。

（一）舉辦紅色文化展演活動

各班以班級為單位，將學習成果以紅色經典匯報演出的形式進行匯報。各班展示內容主題突出、內容豐富、形式多樣，包括講述革命故事與英雄人物故事、紅色經典主題演講、紅色歌曲演唱、配樂詩朗誦等。在廣泛調動學生參與意識的同時，活動也得到了家長的大力支持，他們有的把自家樂器拿到學校;有的為班級參賽選手準備服裝;有的為比賽制作道具;有的為大賽錄像……

（二）開展“歌頌祖國、放飛夢想”主題系列活動

為慶祝中華人民共和國成立70周年，鐵鋒區第三德育教研體兄弟學校，齊聚光榮小學，聯合舉行了隆重的慶祝活動。本次活動使校際之間的紅色教育得到了有效的溝通與交流，起到了取長補短、共同進步的作用。

（三）慶祝建黨一百周年系列活動

2021年，偉大的中國共產黨迎來了建黨百年華誕。學校緊緊抓住這次難得的大力開展紅色教育契機。在區教育局的指導下，制定了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”四史教育工作方案，并認真做好系列教育活動的實施工作。學校以清明節為載體，在全校范圍開展了“緬懷先烈、重溫黨史”主題演講比賽。比賽分為初賽和決賽兩個階段。學校本著普遍參與、重點選拔的原則。各班先在班級擇優推薦學生參加學校初賽，經過初賽、復賽、決賽三輪篩選，最終評選出一等獎三名、二等獎六名、優秀獎若干名。通過比賽使學生的能力得到鍛煉，愛國情懷得以升華。

五、管理育人 全面參與

學校高度重視學校管理體系的建設，倡導以制度管校的學校管理理念，并建立了校領導——各年組分管領導——班主任、骨干教師——少先隊學生組織為主線的四級管理體系，用科學的制度引領學校發展。

在德育工作中，學校以少先隊為載體，以大隊部為核心成立了學生自己的組織。大隊部下設宣傳部、管理部、體育部、文藝部四個部門，全面參與學校日常管理的各項工作。定期召開大隊部學生干部工作會議，與學生共同研討各方面工作，充分調動學生的主人翁意識，發揮學生的聰明才智，認真傾聽學生的心聲，堅持做到學生自主管校的實效性和可持續性。使學校各方面管理工作更加人性化，更貼近學生實際，滿足學生需求。不僅是學生能力得到鍛煉、才能得到發揮，更使學校各項管理工作真正從實際出發，解決了實際問題。

六、協同育人 共同提高

學校將紅色教育與學校家校共育模式相結合，通過“小手拉大手”的教育形式，帶動家長與社會，引領紅色教育新風尚。學校充分發揮家長大講堂的育人功能，開展“聽爸爸媽媽講黨課”活動。學校邀請了學生家長某醫院胃鏡科護士長、省第三批援鄂醫療隊隊員來校，講述發生在抗疫第一線的動人故事，為全體師生帶來一節感人至深、意義非凡的黨史教育課。家長大講堂活動實現了家校協同育人的教育目的。

同時，學校還組織以家庭為單位，開展“黨的光輝照我心”親子共賞愛國主義教育影片活動。根據學生年齡的不同，定期推薦一到兩部愛國主義教育影片，號召家長陪孩子共同觀看，一起重溫斗爭的歲月，邊看邊給孩子講革命故事。如一、二年級學生觀看《閃閃的紅星》《小兵張嘎》;三、四年級學生觀看《地道戰》《董存瑞》;五、六年級學生觀看《英雄兒女》《開天辟地》。家長也可以結合家庭實際，和孩子觀看其他愛國主義、弘揚正能量的影片。通過觀看愛國主義教育影片，學生了解了新中國奮斗史，實現了緬懷革命先烈，懂得珍惜現在幸福生活的教育目的。

同時，學校加大師資、經費、場地等保障工作。在紅色教育方面，學校在鐵鋒區委、區政府的大力支持下，投入資金40余萬元，進行校園、樓宇紅色教育設施的打造工程。組織師生走出校園，開展研學實踐。同時，與本市愛國主義教育基地建立有效連接，盡最大努力開展紅色教育基地建設工作。

如今，學校的紅色教育校園文化已成為全市學習的典型。作為紅色教育基地，曾先后迎接了省、市、區領導與同仁等千余人次來我校參觀交流。在全體師生的共同努力下，學校被評為第三批全國國防教育特色學校，黑龍江省先進基層黨組織、省德育科研先進集體。國家門戶網站“中國網”大篇幅報道了學校紅色教育工作開展情況。

在今后的工作中，學校將繼續傳承紅色精神，不斷總結教育經驗，揚長避短、銳意進取，繼續創造性地開展相關教育，使學生知史愛黨、知史愛國，讓初心薪火相傳，把使命永擔在肩。