助力家庭教育　攜手共育紅娃

魯偉焱

摘 要：《家庭教育促進法》頒布實施，正式將家庭教育由傳統“家事”上升為重要“國事”，家庭教育也由此開啟了劃時代意義的新篇章。需要學校立足校情，旨在構建和諧家校關系，為指導家庭教育提供科學方法，形成家校共育合力，構造家校教育健康生態。

關鍵詞：和諧家校關系;家庭教育科學方法;家校共育合力;健康生態

原生家庭對孩子有著深遠的影響，這使家庭教育不僅關乎學校教育成果、國民整體素質，更關乎國運興衰。冷云紅軍小學立足校情，緊跟教育發展形勢，橫向探索家校情感軸帶，縱向研究科學的家庭教育指導方法，縱橫聯合尋求家庭教育指導方法的增長極，拓寬了指導家庭教育的路徑，實現了指導家庭教育方略的新突破。

一、 三條策略，構建和諧家校關系

構建和諧家校關系是學校輔助家長做好家庭教育的首要環節，和諧的家校關系要建立在真誠、平等、理解、互助的基礎上。為此，冷云紅軍小學梳理出構建和諧家校關系的三條策略：找準定位、用對方法、真誠服務。

找準定位：教師只有明確了自己的立場、定義好自己在家校工作中扮演的角色，才能與家長達成共識，建立起和諧的家校關系。為此，冷云紅軍小學在《家校溝通制度》中規定教師要做家長的好朋友、貼心人、戰略上的同盟軍。為幫助教師找準定位，學校每學期初都會組織全體教師學習《教師法》《中小學職業道德規范》等法律法規及《班主任工作漫談》等引領性專業書籍，從社會職責和專業知識兩個層次認識理解教師這一角色定義。全體教師認識到只有設身處地與家長、學生共情，才能把小紅娃遇到的問題作為家校共同研討的課題，才能把小紅娃的成長進步作為家校共同努力的方向，從而拉近彼此之間的關系，達成和諧共進的局面。

用對方法：教師與家長溝通交流時要講究語言藝術，只有溝通順暢才能收到家校形成教育合力的效果。冷云紅軍小學定期對班主任從語言藝術、情感表達策略、家長心理需求等方面進行溝通技巧培訓：教會教師首先從稱呼上拉近情感距離，說到小紅娃時要叫咱家寶貝;其次在情感上求得認同，真誠向家長表達出家校目標的一致性——希望小紅娃健康快樂成長;還要迎合家長眼中“自己孩子最好”這一心理，在家長面前用放大鏡放大小紅娃的優點去夸贊，讓家長感受到教師對小紅娃的認同，把容易引發家長抵觸和反感的學生缺點進行弱化，對家長懇切委婉有針對性地提出建議。科學的方法拉近了我校教師與家長的心，也使家長望子成龍的心理得到回應，學校的家校溝通自然順暢、水到渠成。

真誠服務：為協助家長做好家庭教育，冷云紅軍小學為家長提供了更大范圍、更寬領域、更深層次的系列服務內容。學校利用家長熱線、家長信箱、無記名調查問卷等方式了解家長的需求，聆聽小紅娃的心聲，對能解決的問題及時解決，遇到家長不理解的問題及時溝通。通過召開家長會、開辦家長學校、聘請教育心理專家講座等培訓家長，為家長提供教育學、心理學相關知識及家庭教育方法，及時幫助家長答疑解惑，為家庭教育保駕護航。

和諧的家校關系固牢了同盟地位，使冷云紅軍小學的教育工作形成了強大的合力和向心力。

二、四個維度，提供科學家教方法

家庭教育已有“法”可依，更要有“法”可循，為此，冷云紅軍小學從加強宣傳、全面培訓、搭建平臺、重視評價四個維度，為家庭教育的科學性提供指導保障。

加強宣傳：冷云紅軍小學通過學校微信公眾號、校園紅色文化長廊、冷小致家長一封信等手段廣泛宣傳家庭教育、科學進行家庭教育的重要性，《中華人民共和國家庭教育促進法》頒布實施后，學校召開了線上家長會，向家長全文宣讀家庭教育促進法內容，并請學校的督學為家長講解立法的意義，使家長明確家庭教育、科學的家庭教育既是義務又是不可推卸的責任，從而形成家長重視家庭教育、積極參與家庭教育、努力研究實施科學家庭教育的氛圍。

全面培訓：為使家庭教育指導有針對性、實效性，冷云紅軍小學每學期召開兩次家長會、四次家委座談會，了解家長們遇到的困惑，根據共性問題、結合學生的年齡特點來確定主題：“培養學生閱讀習慣的方法”“怎樣幫助一年級的孩子適應新生活”“六年級的孩子有哪些變化”……通過教育專家網絡講座、有經驗的教師或家長進行專題指導等方式培訓家長。為解決家長遇到的個性難題，學校還設立家庭教育訪談日、問答日，通過家長學校、心理咨詢室的家長志愿者、心理教師一對一、面對面與家長交流，從內容到形式雙管齊下，全面解決家長在家庭教育中遇到的問題。

搭建平臺：為做大做強家庭教育指導工作，冷云紅軍小學通過多種方式為家庭教育指導搭建平臺。學校組織籌建了家委會領導下的家長學校，家長學校有管理制度、工作計劃、師資隊伍、活動方案、評估細則。家長學校通過微信公眾號、家長微信群、專題講座活動等形式，為家長講解家庭教育方法，幫助他們更深層次了解小紅娃心理及生理發展規律，以便于家長尊重差異，根據年齡和個性特點對小紅娃進行科學引導。

重視評價：為調動家長參與學校對家庭教育指導的積極性，學校定期評選“冷小智慧家長”“最美紅娃家長”“和美紅色家庭”，組織“冷小紅色家風故事賽”等活動，利用榜樣家長進行示范、輻射、帶動，使家長在教育觀念和培養目標上發生根本轉變，對孩子進行科學的培育、引導和影響。學校還制定《冷小紅娃家庭培養檔案》，家長在檔案里隨時記錄孩子道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的成長。

三、五條方針，助力家校健康生態

為形成家校共育合力，打造健康家校生態，冷云紅軍小學確立了紅色核心、共建愿景、結成同盟、方法靈活、步調一致五條家校工作的方針，幫助家長實現更和諧的親子關系和更完美的家庭教育。

紅色核心：《家庭教育促進法》指出家庭教育以立德樹人為根本任務，我校作為以抗日英雄冷云名字命名的學校，把冷云精神作為立校之魂，尤其在辦學特色上，充分挖掘冷云紅色文化這一學校獨有的教育資源，用靜態的紅色校園文化做熏陶，營造紅色育人環境。我們把這一優勢延伸到家庭教育中。家校聯手舉辦冷云故事賽、冷云詩歌展、冷云課本劇展演，小紅娃和家長一起講冷云、演冷云、頌冷云、學冷云、做冷云。在活動中，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚革命文化，促進家長與小紅娃一起健康成長。

共建愿景：學校每學期開學前都會通過家長微信群下發“冷云紅軍小學致家長的一封信”，信的內容按照學年、學生年齡特點和學業要求進行設計，有新學期要求、有不同年級對家長的溫馨提示，同時要求家長、小紅娃與老師一起設計新學期個人愿景及家庭愿景、班級愿景，開學第一天小紅娃把個人愿景、教師把班級愿景貼在班級的愿望樹上。家長、紅娃、教師有共同而明確的目標，心理上的認同為教育的實施提供了最大的便利。

結成同盟：家庭教育已不再是單打獨斗的時代，冷云紅軍小學在家長中倡導群文化，讓輻射帶動力強的家長做群主，為家長提供眾創、眾包、眾扶平臺。每學年度伊始，家長學校指導家長根據自家小紅娃特點組建少則四五個家庭、多則十數個家庭的眾創社，運動派、讀寫社、紅歌團、冷云音詩舞劇組……應運而生。在眾創社里，人人發揮長處，紅娃有問題家長交流有針對性的方法“眾包”以解決，紅娃有短板家長獻計獻策“眾扶”以補齊。眾創、眾包、眾扶同盟讓家庭教育有了更大的發展空間，家庭教育成果凸顯出乘數效應。

方法靈活：教育有法，學校指導家長樹立正確的家庭教育理念，整理編撰了“冷小家庭教育百招”給家長：孩子學習沒有持久力、孩子不愛寫作業、孩子挑食、孩子不按時睡覺、孩子總是丟三落四……怎么辦。這些招法不見得百試百靈，卻能給家長以有力的指引，讓家長在教育小紅娃時不再僅僅是溺愛、順從或者呵斥吼叫。談話法、角色互換法、親子互動法、表揚激勵法、延時容錯法、藝術批評法……家長掌握科學的家庭教育方法，提高了家庭教育的能力，開創了家庭教育新局面，取得了家庭教育新成果。

步調一致：學校的管理及長短期規劃，都會根據征集的家長建設性意見和建議進行修訂增補。學校組織的社會綜合實踐、游學、游考等活動，邀請家長積極參與到志愿者服務中。家長學校成立的39個家長助教團也為學校教育教學帶來別樣色彩。親子閱讀、親子游戲、親子勞動……家庭教育與學校教育二重奏協調統一、步調一致，幸福紅娃在幸福教育中成長。

蘇霍姆林斯基說家庭教育是教育學的第一篇章，冷云紅軍小學不斷壯大家庭教育指導新動能，探索家庭教育指導新態勢，打造動力強勁的家庭教育指導新引擎，以創新形式助力家庭教育，圓滿完成小紅娃們培根鑄魂、啟智潤心的任務。