母親教育對兒童發展的重要性

何糧麗

內容摘要：王東華所著的《發現母親》是一部母親教育專著，一經推出便在社會產生廣泛影響。在這本書中，作者從母親的角度出發，深入思考一些對人類社會的核質問題，并通過詳盡的案例與細膩真情的說理，表達了母親在家庭教育中的重要價值。本文通過閱讀《發現母親》有感，分析母親在兒童教育中的角色，揭示母親教育對兒童成長的重要意義。

關鍵詞：母親教育 兒童發展 《發現母親》

2015年，教育部頒布《關于加強家庭教育工作的指導意見》中明確家庭教育中的主體責任人是父母，并對父母提出更高的要求。孩子是祖國的未來，而家庭是最早最高的學府，是兒童的第一所學校，更是一切教育的源泉，為學校教育和社會教育奠定基礎。父母是孩子最親密最信任的第一位教師。隨著時代的發展，婦女的社會地位不斷提高以及母親與兒童存在著天然的親密關系，母親在家庭教育中的作用逐步受到來自社會各界的關注。母親身兼養育和教育子女的職責，為社會的持續發展培育接班人，它不僅是個人職責，更是社會責任。在兒童的發展過程中，母親的教育、母親的素養以及母親的眼界，往往發揮著不可估量的重要作用。母親在兒童成長中扮演角色的成功與否關乎一個家庭、一個民族的命運，甚至影響全人類的發展。

一.母親教育的重要意義

（一）母親教育是促進兒童的發展的力量源泉

由于男性與女性生理上存在著明顯的差異，奠定了女性在孕育和哺養子女方面具有獨有的優勢。胎兒在發育過程中，受遺傳因素的影響，在身體、語言、性格以及感官能力等方面都不同程度受到母親的影響。母親在兒童成長過程中扮演重要的角色，是兒童成長的啟蒙者，被譽為人生的首任教師，為兒童的發展注入不竭的力量。首先，母親是孩子最豐富的刺激源。嬰兒早期，母親為其身心發展提供動作、聽覺、視覺等各方面的刺激，促進母嬰之間的互動，滿足嬰幼兒身心成長的基本需要，為兒童早期認知結構的發展構建基本的圖式。其次，母親是孩子最直接的影響源。從受孕開始母子共用一個心臟，母親就儼然是孩子的孕育者、保護神，呱呱墜地之后仍然肩負照顧孩子的重任。在兒童的發展過程中，母親往往是最主要的陪伴者，兒童的行為舉止在很大程度上會受母親的影響。因此，母親對兒童發展的影響是一種最直接、最重要、多方面的影響。再次，母親是孩子最直接的情感源。對于兒童而言，母愛具有神奇的魔力，不僅是兒童情感體驗的肥沃土壤，也是兒童獲得情感體驗的直接樣本。母親對子女的情感教育不能被取代，具有十分重要的作用。在兒童成長階段，母親給予無微不至的關懷是最溫暖人心的避風港，亦是孩子情感世界的提供者。孩子的每一階段的發展都離不開母親的參與，母親見證了孩子的不同階段的成長足跡，與孩子共享成長的喜悅與煩惱。最后，母親為孩子的社會性發展奠定基礎。人與動物的區別就是人具有社會性。人并不是先天就具有社會性，而是從后天的社會環境中，通過人與社會的相互作用獲得，母親孜孜不倦的言傳身教是最初始的習得環境。兒童通常也會在潛移默化中或模仿或實踐母親所提供的最初的社交范型，教會孩子如何與人相處，為人處世，從而使其能更好地適應社會。

（二）母親教育是開啟兒童智慧之門的鑰匙

奧地利生態學家勞倫茲提出的關鍵期理論，認為對特定技能或行為模式的發展最敏感的時期或者做準備的時期。也就是說，個體發育過程中的某些行為在適當環境刺激下才會出現的時期。如果在這個時期給予適當的外部刺激，就會產生事半功倍的效果，而缺少適當的環境刺激，這種行為便不再產生。眾所周知，3歲是兒童學習外語的最佳年齡，5歲則是學習鋼琴的最佳年齡，兒童在此年齡階段教容易達到較高的境界。兒童具有發展的潛能，是處于不斷變化發展中的人，兒童早期的智力開發對人的發展奠定基礎。老話常說：自古英雄出少年。兒童早期智力開發對孩子的性格與道德品質都起著關鍵的作用。偉大文學家茅盾在他5歲時，他的母親便將他送進私塾學習，但因為私塾用來教授的教材比較陳舊且內容老套，于是就自己找來《字課圖識》《字課圖識》《字課圖識》等一些有關自然常識的讀物當作知識教材。這些嶄新而又內容豐富的教材內容作為矛盾啟蒙學習內容，開啟矛盾對宇宙、自然和社會的興趣大門。茅盾曾經說過他的第一任啟蒙老師就是他的母親。一位充滿智慧的母親，總能以自己的方式給孩子的心靈播下智慧的火種，開啟兒童的智慧之門。

（三）母親教育是培養兒童道德的引路人

人生活在社會中，需要具備良好的道德品質，道德是人立足于社會的根本，是促使兒童能更好地成為社會的可造之才。良好的品質無論是在生活中還是在學習上，以及未來走向社會都是有益的。母親對子女道德品質的培養，恩同天地。母親是孩子的首位道德楷模，是兒童品德培養的關鍵人物。孔子曾說：人之初，性本善。每個人自出生以來就如同一張白紙，沒有任何道德污點更沒有特別的價值判斷，兒童的道德體系需要家長的引導，借助家長的幫助而逐漸形成自己的道德品質。母親與孩子有著天然的親近關系，她的價值判斷與道德品質都會通過她的一言一行潛移默化地深入到孩子的內心，影響兒童道德品質的發展。一個尊敬長輩，謙虛有禮的母親，孩子從小耳濡目染母親的言行與她的為人處世之道，自然也會成為一個懂禮、謙虛、心懷寬廣的人。母親是子女道德模仿最重要的源泉，是兒童道德模仿的對象。因此，來自母親的道德對教育非常重要，正確的道德引導能讓孩子在成長的道路上披荊斬棘，成為一個有用之人;而錯誤的道德示范會致使孩子誤入迷途，迷失自自我，成為一個無用之人。最為母親，我們應該要重視兒童道德品質教育，自覺當好兒童道德發展的路人，讓孩子擁有良好的道德品質，這不僅會是孩子人生中最重要一筆財富，也會讓孩子受益一生。

（四）母親教育是推動民族發展的動力

《發現母親》藝術中主要圍繞以“推動世界的手是搖搖籃的手”“母親是第一生產力”為核心，突顯母親教育的重要性。母親作為新生命的孕育者，是創造生命的給予者，更是延續種族的締造者。女性與生俱來就肩負孕育子嗣的重任，母親與生俱來就肩負培育人才、推動社會文明發展的重任。從古至今，多數具有較高成就的偉人，在他們的身上都有母親潤物細無聲的教育痕跡。偉大領袖毛主席的母親是一位心地善良，富有同情心的人，常常送糧食接濟貧窮的人民，毛主席從小深受母親的影響，立志要尋找救國救民的道路，最終成為一代偉人。美國也同樣有這樣一位偉大的母親，一個年僅八歲的小男孩，因為各門功課都很糟糕被老師訓斥為“最笨的孩子”，他非常傷心，跑到母親那兒向她哭訴，母親沒有訓他，而是對他說：“媽媽相信你是最棒的孩子”。因母親耐心地教導與細心的呵護，男孩沒有自暴自棄，最終走上科學研究的道路，成為舉世矚目的科學家。這個小男孩就是偉大的科學家——愛迪生。杰出人物推動民族乃至世界的進步，但是他們的母親推動了他們的發展。母親的教育是推動民族發展的動力，民族之間的較量，從本質上來講，更多的是母親與母親教育之間的較量，那雙搖動搖籃的手往往能夠在悄無聲息中推動社會不斷向前發展。

二.提高母親教育的策略

母親教育與學校教育的都是促進兒童成長的有效形式，但兩者有著明顯的區別，學校教育以開展集體授課的形式為主模式，家庭教育更多的是通過父母的言傳身教，以一種春風化雨的形式，潛移默化地影響著孩子，外化于聲，內化于心，似潤物細無聲的一種教育形式。母親肩負家庭教育的重任，是家庭能夠教育的主要承擔者，其價值觀念、生活方式等會對兒童帶來關鍵性的影響。王東華在《發現母親》中強調：“目前多數母親還只是‘自然母親，憑著自身的感覺、本能來教育孩子，缺乏教育子女的科學經驗，完全沒有章法或邏輯。”[1]因此，如何提高母親教育，促進每一位母親從“自然母親”轉化為“合格母親”是提高家庭教育有效性的關鍵。

（一）增強母親意識，擔任教養子女重任

男主外、女主內是中國傳統家庭分工，時至今日，這種傳統觀念仍然深刻地影響著當代人們的家庭觀念，實際上，“母親教育”已經代替“父母教育”或“父親教育”的事實。父親角色在對子女家庭教育上日漸淡出，母親幾乎參與了整個兒童的成長過程。在兒童的成長經歷中，母親是我們最親近的人，母親教育也是時間最早、影響最深遠的教育。盡管每一位母親對自己孩子的教育方式千差萬別，但母親教育仍然具有不可替代的獨特優勢。因此，身為一位母親的角色，應該增強母親意識，為能更好地教育子女，培養更多優秀的可造之才，母親應該做到：第一，增強母親意識，承擔起教育子女的主要責任。家庭是孩子最早接受教育的場所，母親是孩子最早接受教育的傳授者，家庭教育尤其是母親教育對于子女的成長發揮著無與倫比的影響力。教育子女并非是一件容易的差事，教育本身具有復雜性，但身為母親有責任也有義務教育子女，教育子女健康成長。第二，合理定位母親角色，更好地完成母親教育子女的任務，為社會培養出更多的棟梁之材;心理學家將兒童的而成長氛圍不同的階段，在每一階段都有獨特的特點需要母親扮演不同的角色，如嬰兒早期，母親是守護者;學齡期，母親是學習輔導者;青年期，母親是傾聽者和建議者。第三，樂于奉獻，家庭和諧，社會穩定，時代進步，民族發展都離不開母親在背后的無私付出。我們都認為，成功男人背后都有能有一位能夠為他默默付出的女人，那么成才孩子背后也應當都有一位能夠為他默默付出的母親。正所謂，推動世界的手是搖搖籃的手！

（二）重視子女教育，拓寬母親眼界

科學技術更新加快，社會變革日新月異，人們的生活觀念也在不斷轉變，女性也逐步走向社會。在新時代獨立女性觀念的指導下，女性也熱衷于在職場上擁有自己的一席之地，亦或是為了創造更好的物質環境，忙于工作，往往不能很好地處理好工作與家庭之間的平衡，忽略對孩子的教育。甚至有部分母親不能清楚地認識到養育孩子，既包括養活，也包括教育，僅僅是養活而缺乏教育的孩子是難以滿足現代社會要求。母親應重視子女教育的同時還應加強自身素養，避免重養輕教。孟母深諳“近朱者赤，近墨者黑”的道理，為能提供孟子一個良好的成長環境，三次遷居的故事流傳至今。孟母對教育的重視及其前瞻性的智慧，為孟子的成為大思想家創造了可能。

王東華認為，母親教育包含三層含義：一是母親對孩子負有教育責任，即教育孩子;二是母親需要學習教子的知識，即教育母親;三是社會應尊重和承認母親教子的價值，即教育社會，在強調母親教子具有的重要性的同時，也強調母親學習的必要性。“母親的工作是培養人的工作，是一種復雜勞動，是一項富有創造力與想象力的工作，是一項非常有價值、非常崇高的工作”。[3]母親的格局決定了孩子的眼界，母親的眼界決定了孩子的高度。為了能更好地擔任母親的角色，擔任教育子女的重要任務，成為“終生學習型母親”是每位母親不可推卸的責任。

（三）凸顯母親教育作用，促進兒童健康成長

相對于孩子而言，母親的地位不可替代。母親教育具有不間斷性、深入性、直接性等特點，對孩子的成才與發展都具有不可比擬的推動的作用。但發揮母親教育對兒童成長的推動作用既離不開母親的努力，也離不開社會的支持。然而，在我們的現實社會，人們往往會忽視母親的付出，漠視母親的價值，提及全職在家相夫教子的女性，大家更多的是認為這是一種落伍，甚至是一種愚蠢的行為。因而，讓社會各界都能認知到母親的教育價值與家庭教育的意義，提高社會各階層對母親教育的意識、喚醒社會對母親教育的重視、凸顯母親教育作用就顯得尤為重要。

（四）提高育兒素質，增強母親教育效果

母親的教育素養和家教水平是影響兒童發展的重要因素。然而，在日常生活中，大部分母親不具有科學的教育理論和教育方法，教育孩子時毫無頭緒，毫無章法。在孩子的教育方面出現問題時，作為母親，首先應該能夠保持冷靜，準確分析情況、明確任務、選擇方式方法、預估結果，將已取得的結果與預期的結果相互比較，最后再作出調整以便明確下一階段的任務。這整個過程需要理性的思考和實際的行動，而不是短暫的情感沖動。育兒素質并不是與生俱來的，也不能等同于文化素質。教育從來都不是一件簡單的事情，母親教育與學校教育一樣都需要系統的學習。正如臨床醫生要學習如何操作手術刀，士兵要學習如何使用武器，工匠要學習如何使用工具，母親教育孩子也同樣需要掌握系統的知識與技巧。因此，為提高母親教育素養，增強母親教育的實效性，社區可適當提供家庭教育指導活動或母親培訓課堂活動，組織母親積極參，掌握系統性的教育知識，逐步形成科學的家庭教育理念，提升自身的母親教育素養。此外，開展家庭教育咨詢服務活動，收集整理成功的母親教育經典案例，組織經驗分享，學習有效的、實用的教育策略，提高母親教育的有效性。

隨著科學技術的不斷發展，大部分女性具有良好素養，能在在家庭中扮演著重要的角色，在工作崗位中也發揮著重要的社會價值，但仍然有些女性不能準確把握社會角色與母親角色之間的平衡點，找不準自己的位置，不能合理地定位自己在家庭尤其是教育中的角色;此外，多數母親缺乏科學教育素養，在子女教育問題上無從下手，不知如何是好，更不能充分發揮母親角色在家庭教育中應有的作用。近年來，青少年犯罪問題頻發且呈低齡化發展，這些問題大都與兒童早期不當的家庭教育相關。母親作為兒童發展的啟蒙教師、家庭教育的主要承擔者之一，兒童的健康成長與母親的教育策略是否科學具有直接關系。因此，如何成為一名合格的母親，母親在子女發展中的重要性等問題，逐漸成為社會關注的話題。如何提高母親教育的質量，離不開每一位母親的努力，也需要全社會的共同支持，關注母親、聚焦母親，充分發揮母親教育的作用，促進每一位孩子健康成長，家庭和諧、社會穩定、民族富強，最終實民族富強的中國。

參考文獻

[1]張力娜.母親教育與和諧社會構建[J].寧波經濟（三江論壇），2005（11）：23-25+7.

[2]王東華.發現母親（圖文本，上）[M]南昌：江西人民出版社，2010：101.

[3]莫建秀.學前兒童母親教育素質及其開發研究—以上海市為例[D].上海：華東師范大學碩士學位論文，2007.

（作者單位：贛南師范大學教育科學學院）